Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Podziękowania
Sugestiecodosposobulektury
WPROWADZENIE
Pojęciemetodyki
Modeledukacjiszkolnej
Podstawaprogramowa
Roleirelacjew„teatrzeżyciaszkolnego”
ZPERSPEKTYWYANTROPOLOGICZNO-KULTUROWEJ
Koncepcjaprzedmiotu
Program–podręczniki–planypracy
PRZEZPRYZMATJĘZYKA
„Zachowaćirozwijaćto,conaturalne”
Rozbroićedukacyjnemity…
Konstruowaćpojęcia…
Zderzaćróżnesposobymówieniaotymsamym,
konfrontowaćróżnestanowiska,sytuowaćrozważania
wróżnychkontekstach
PRAKTYKACZYTANIAŚWIATA
Ocochodziztymczytaniem…
Kwestiaznaczeń…
Wkulturowymkontekście…
Pytaniaowartości
Pytaniaotożsamość
