Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.1,Warszawa2003
ISBN83-01-14055-0,©byWNPWN2003
40
CzęśćI.Pedagogikajakonauka
Wprzytoczonymwyżejfragmencieelementemczystoopisowymjestzdanie:
„tańczącydotykająsię,całują”.Statusanalizywłasnychwrażeńbadaczaczy
interpretacji,którychdokonuje,manatomiastzdanie:„wtakisposób«rozmycie»
społecznychkategoriipłciprzenosisięnarzeczywiste(amożenierzeczywiste)
zachowanialudzi”.Ojakościowym,etnograficznymcharakterzeopisuświadczą
takżetreściwynikającezfaktu,żebadaczdoświadczategosamegocobadani:
„przezmomentwidaćzatemkilkarozmytychrąk,twarzy,ciałjednejosoby”.
2.1.3.Wywiad
Istniejewielepostaciwywiadu.Najczęściejrozróżniasięwywiadystandaryzowane
iniestandaryzowane(swobodne).Wywiadystandaryzowanesąkonstruowane
przezbadaczawedługściśleokreślonegowzorca(standardu),naktóryskładająsię
konkretnepytania,ichkolejność,sposobyzadawania.Podkontroląbadacza
znajdująsiętakżeokolicznościprowadzeniawywiadu,któremusząbyćjednakowe
dlawszystkichbadanych.Takieformywywiaduczęstodostarczajądanych,które
możnazsobąporównywać,przypisywaćimliczby.Takwięcwywiadystandaryzo-
wanemogądostarczaćdanychilościowych.
Inaczejjestzwywiadaminiestandaryzowanymi.Wtymprzypadkubadacz
zadajetylkojednopytanielubkilkapytań,wcześniejniezaplanowanych,
awynikającychzprzebiegusytuacjibadawczej.Wywiadyniestandaryzowane
sprawdzająsięjakometodazbieraniadanychjakościowych.Wśródnichwystępują
bardziejszczegółoweklasyfikacje,któreprowadządowyodrębnieniam.in.
wywiadównarracyjnychietnograficznych.
Wywiadnarracyjny
Tenrodzajwywiaduangażujebadanegowceluprzedstawieniaopowieściod-
twarzającejprzebiegjegocałegożycialubjakiegośokresuczyteżdoświadczeń
wyniesionychzudziałuwokreślonychsytuacjachżyciowych
12
.Pedagodzy
zbierającydanezapomocątejmetodymająnacelupoznaniewątkówżycia
badanych,którełącząsięwjakiśsposóbzichdoświadczeniamiedukacyjnymi.
Badaczprosiosobębadaną,abyopowiedziałamuwłasnąbiografięwzakresie,
którygointeresuje.Badanypowiniendowiedziećsię,żebadaczoczekujeodniego
narracjichronologicznej,pełnejszczegółówiżejestzainteresowanywszystkim,co
usłyszy.Osobabadanatakżepowinnawyrazićzgodęnajakąśformęzarejestrowania
swejopowieści.Najczęściejjesttozapismagnetofonowylubnotatkisporządzane
nabieżącoprzezbadacza.Wywiadynarracyjnebywajądługie,niekiedywielo-
godzinne,bezprzerw.Dziejesiętak,ponieważnarracjajestformąautorefleksji,
analizydawnozapomnianychwątkówżycia,którenanowoprzywołanewpamięci
odtwarzająuczuciatowarzysząceprzeszłymzdarzeniom.
12
Por.Jakościoweorientacjewbadaniachpedagogicznych.Studiaimateriały,D.Urbaniak-Zając,
J.Piekarski(red.),Łódź2001.
