Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Z.Kwieciński,B.Śliwerski,Pedagogika.Podręcznikakademicki.T.1,Warszawa2003
ISBN83-01-14055-0,©byWNPWN2003
Przedmowa
Niniejszypodręcznikpedagogikiprzeznaczonyjestdlastudentówprzygotowujących
siędozawodunauczycielskiego,dlanauczycieliodnawiającychswojąwiedzę
pedagogicznąorazdlastudentówrozpoczynającychstudiapedagogiczne.Jeston
zatemwprowadzeniemdopedagogiki.
Pedagogikajestnaukąowychowaniu(kształceniu,edukacji).Oprzedmiocie
pedagogikimówimyzamiennieirównocześnie:wychowanie,kształcenie,edukacja,
bowiemterminyte–rozumianeszeroko–sąbliskoznaczne.Rozumiemyprzeznie
wszelkiewarunki,procesyidziałaniawspierającerozwójjednostkikupełnymjej
możliwościomorazsprzyjająceosiąganiuprzezniąpostawyżyczliwościwobec
innychikompetencjidoaktywnościnarzeczdobrawłasnegoiwspólnegowe
wszystkichstrefachżyciaspołecznego.
Jeżeliużywamypojęcia„wychowanie”–wnajszerszymznaczeniu–to
oprócznauczaniaiuczeniasięjakodziałańzmierzającychdopozyskania
wiedzyiumiejętności,akcentujemyspontaniczneicelowenabywanietrwałych
orientacjiwartościujących,względniestabilnychkompetencjidodziałania,czyli
postaw,kształtowaniespójnychispecyficznychdladanejosobywłaściwości
zachowaniasięwzmiennychsytuacjachwróżnychokresachżycia,czylicharakteru
itożsamości.
Jeżelistosujemytermin„kształcenie”–teżwszerokimrozumieniu–to
podkreślamyjednośćinierozerwalność,równoczesnośćiniezbędnośćintencjonal-
negorozwijaniawiedzyirozumności,zdolnościdoprzeżywaniawyższychemocji
moralnychiestetycznychorazkontrolowaniaemocjinegatywnych,samosterowności
motywacjiiumiejętnościskutecznegodziałaniawróżnychsferachimomentach
(takżekrytycznych)życiaosobistego,społecznego,zawodowegoiobywatelskiego,
formowaniaosobowościzbogatymświatempozytywnychprzeżyć,zorientowanej
nazadanianietylkoosobiste,aleteżpozaosobiste,nastałyrozwójwokresie
najbliższymizaplanowanynaokresyodległe.
Jeżeliużywamyszerokorozumianegopojęcia„edukacja”–tonietylko
obejmujemynimwszystkiewymienionewyżejprocesyidziałania,alezarazem
