Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.10.2
Metodybadań
1.Określanetakżejakometodybadawcze,adefiniowanejako:
–„typoweipowtarzalnesposobyzbierania,opracowywaniaiinterpretacjida-
nychempirycznych,służącychdouzyskiwaniaoptymalnieuzasadnionychod-
powiedzinastawianewnichpytania”(Nowak,za:Wrońską,1997),
–„zespółteoretycznieuzasadnionychzabiegówkoncepcyjnych(teoretycznych)
iinstrumentalnych(praktycznych)obejmującychnajogólniejcałościpostę-
powaniabadacza,zmierzającegodorozwiązaniaokreślonegoproblemuna-
ukowego”(Kamiński,1974,za:Wierzchowską-Konerą,2000).
Uwaga.Opróczmetodbadawczychnależyuwzględnićprawdymówiąceo:
–technikachbadawczych(inaczej:czynnościpraktyczne;rzemiosłoprowadze-
niabadań),
–narzędziachbadawczych(inaczej:przedmiotyumożliwiającezastosowanie
wpraktycewybranejtechniki)(Wierzchowska-Konera,2000).
2.Wrońska,charakteryzującmetodybadawczewykorzystywanewpielęgniar-
stwieśrodowiskowym(aktórezpowodzeniemmogąbyćstosowanewkażdymin-
nymobszarzepielęgniarstwa),wymienianastępujące:
–nanalizaikrytykapiśmiennictwa,
–metodasondażudiagnostycznego,
–metodaindywidualnychprzypadków,
–metodaeksperymentalna,
–metodaporównawcza,
–analizadokumentów”(Wrońska,1997).
ZkoleiWierzchowska-KonerawnPedagogice”,podręcznikukierowanymdo
słuchaczyszkółmedycznychwymienia:
–obserwację,
–eksperyment,
–metodęindywidualnychprzypadków,
–metodęsondażudiagnostycznego,
–metodębiograficzną,
–metodębadaniawdziałaniu—nactionresearch”(Wierzchowska-Konera,
2000).
Dodatkowewyjaśnienia.Obserwacjawedługniektórychautorówuznawanajest
zametodę,przezinnych—technikębadawczą.
Uwaga.Pielęgniarstworodzimeodlatinteresujesięwszystkimidostępnymi
metodami,awszczególności:
–obserwacją(pielęgniarską,jakometodąi(lub)techniką)(Górajek-Jóźwik,
Mierzwińska,2004),
–obserwacjąmigawkową(wykorzystywanądoocenywybranychcechzachowa-
niapacjentów)(Górajek-Jóźwik,1986),
–metodąindywidualnychprzypadków(wykorzystywanąnp.wwielupracachli-
cencjackich),
51
