Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
Przeżyciazwiązanezdoświadczaniemchorobystanowczoopowiadająsię
zateząoudokumentowanymwpływieproblemówzdrowotnychnakaż-
dąsferęfunkcjonowaniaadolescenta,znaczącoobniżającjegojakość(Oleś
2005,2007,2010a,2011;por.Chojnacka-Szawłowska2012).DPogorszenie
jakościżyciazpowoduchorobyjestszczególniewidoczneudojrzewającej
młodzieży,którądręczyniemożnośćrealizowaniapotrzebiplanówżycio-
wych”(Szewczyk,Krawczyk2007,s.21).Dlategoteżistniejeobligatoryjna
potrzebamonitorowaniapoczuciajakościżyciamłodzieżyzproblemami
zdrowotnymiwceluidentyfikacjitychwymiarówfunkcjonowania,wktó-
rychuczniowieprzejawiająnajwiększezaburzenia,copowinnostanowić
podstawędoplanowaniadziałańterapeutycznychszkoły.
Kategoriajakościżyciajestnierozerwalniezwiązanazpreferowanym
stylemżycia(Flanczewska-Wolny2007,s.9),któregomanifestacjama
bezpośredniwpływnaosiąganystanzdrowia,stądokreślanyjestmianem
prozdrowotnego.DPrzezprozdrowotnystylżycianależyteżrozumiećświa-
domywybórzachowańspośródlicznychwariantówdostępnychludziom,
mającynacelusprzyjaniepoprawie,utrzymaniuiochroniezdrowia.Jest
onuzależnionyodwarunkówekonomicznychispołecznych.Takiepodej-
ściedostylużyciapoleganaprzeniesieniuakcentuzpojedynczychzacho-
wańjednostkinagrupęzachowańzwiązanychzezmianamisposobówmy-
ślenia,nawyków,normspołecznych,którewymagajączasuniezbędnego
doprzedefiniowaniaprzekonańipoglądów”(Korporowicz2005,s.124).
Wrozumieniutymcentralnemiejscezajmujązachowaniazdrowotne,bę-
dącepodbezpośrednimwpływemsocjalizacjiiszkolnejedukacjizdro-
wotnej.Możliwościkształtowaniawłasnegostylużyciamogąpozytywnie
wpływaćnapoprawęjakościżycia.Wtymsensieodpowiedniedziałania
mającenacelukształtowanieprozdrowotnegostylużyciamogązarazem
poprawiaćjakośćżyciamłodegoczłowieka.
Problemyzdrowotnemogąwpływaćnapoczuciejakościmłodzieżyna
wielupoziomachjednocześnie.Wwymiarzefizycznymnajtrudniejszym
aspektemchoróbprzewlekłychjestosłabienieorganizmu,trudnościwsa-
modzielnymfunkcjonowaniu,widoczneaspektychorobyizmianywwy-
glądzie.Wwymiarzepsychicznymzarównochoroba,jakistosowaneleki
przyczyniająsiędoobniżenianastroju,akceptacjisiebieiobniżeniaproce-
sówpoznawczychpowodującychtrudnościwuczeniusię.Dwapoprzed-
niewymiarywpływająnaobniżeniejakościżyciawaspekciespołecznym,
gdydochodzidozmianwfunkcjonowaniujednostkiwrolachspołecznych
(ucznia,dziecka,rówieśnika).Wprzypadkubadańnadjakościążyciaza-
