Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CzęśćI
Diagnoza
Integralnączęściąpracyterapeutycznej,awzasadziejejpunktem
wyjścia,jestpostawieniediagnozy,którastanowibazędanych,czyli
zbiórinformacjiotym,codzieckolubirobić,jakieczynności
sprawiająmuradość,przyjemność,copotrafi,acomożesprawiać
mutrudność.Takieobraniekierunkudziałalnościdiagnostycznej,
czylipracanapunktachpozytywnychdziecka,pozwoli
ukierunkowaćpracęnauczyciela.
Diagnozowanieumiejętnościimożliwościdzieckaodbywasię
przedewszystkimpoprzezzabawę.Zabawajestprzyjemnością,
którapomagadzieckuradzićsobiezwszystkimitrudnymiemocjami.
Jestradosnymdziałaniem,podczasktóregodzieckouczysię
wsposóbtwórczyprzezwyciężaćprzeszkody,jakiestawiaprzednim
życie.Jesttakżenaturalnymsposobemnawiązywaniakontaktów
zarównomiędzydziećmi,jakimiędzydzieckiemadorosłym.
WedługLisyMiller,DeborahSteineriSusanReid„umiejętność
bawieniasięwywierabardzodużywpływnaprzyszłyrozwój
dziecka.Aten,ktowdzieciństwiezachęcany[...]możebawićsię
swobodnieinaróżnesposoby,budujesobiepodwalinypodprzyszłe
twórczepokonywanieprzeszkód,anawetczerpanieztychwyzwań
życiowychprzyjemności”1.
Towłaśniedziękiróżnymformomirodzajomzabawmamy
możliwośćzbliżeniasiędodziecka,stworzeniamupoczucia
bezpieczeństwa,pozyskaniajegozaufania,alerównieżdostrzeżenia
jegotzw.punktówpozytywnych.Możemypoznaćnajskrytszetajniki
dziecięcejpsychiki–ukrytelęki,trudności,budzącesięzdolności,
zainteresowania,wszelkiejegomożliwości.
Niezależnieodwiekudziecka,najlepszyminicjatoremzabawjest
onosamo.Todzieckowie,czymiwjakisposóbchceterazsię
bawić.Anasząrolą,jakobacznegoobserwatora,azarazem
współuczestnikazabawy,jesttakiepokierowaniezabawą,
bydzieckoczerpałozniejprzyjemność,amy–przyjemność
