Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowa
TojużsiódmewydanieSztukinauczania.Czynnościnauczyciela.Drobnepoprawki
idrobneuzupełnieniaautorzywprowadzalidokażdegokolejnegowydania,
poważnepojawiłysiędopierowwydaniuczwartymiwłaśniewsiódmym.Źródła
sązawszetesame:
•
dostosowaniedozmieniającychsięformalnychrealiówwpolskiejoświacie,
jakreorganizacjasystemuoświatyz8+4na6+3+3;
•
pojawieniesięnowychobszarówpracyszkołyinauczyciela,jakaktywny
stosunekdoprogramówszkolnychlubwyraźniejszezróżnicowaniekulturowe
uczniów,orazpojawieniesięuczniówzmniejszościetnicznych;
•
radykalnezmianyzachodzącenatradycyjnychpolachfunkcjonowaniaszkoły,
jakzewnętrznesprawdzanieosiągnięćuczniów;
•
rozwójpedagogikiinaukjąwspomagających;
•
poszerzeniekręguużytkownikówpodręcznika.
Zakreszmianwposzczególnychrozdziałachjestbardzoróżny.Najgłębsze
dotycządwóchpierwszych–ocelachiwynikachkształcenia.Bardzodużo
zmieniłosięwpraktycesprawdzania(kontroliioceny)wynikówkształcenia,
inaczej–szerzej–patrzysięnaceleiwiążejezwynikami,większegoznaczenia
nabrałspołecznyaspektsprawdzaniaisprawdzaniejakoinformacjazwrotna.
Opróczumiejętnościtechnicznych,któreCzytelniktychrozdziałówmaokazję
opanować,autorBolesławNiemierko,pokazująciobjaśniająckontekstystanowienia
celówisporządzania(takżeprzeprowadzania)sprawdzianów,pomagarozsądnie
odnieśćsiędopraktykinatympolu.
Nowyjestrozdział14.Zawierascenariuszeróżnychpodwzględemczasu
trwaniasytuacjidydaktycznych:odkilkunastuminutpokilkazajęć.Jedne
obejmująpracęwsaliuczelnianej,inneczynnościwykonywaneprzezstudentów
wdomu,ajeszczeinnejednoidrugie.Doniektórychdołączonoprzykładyprac
wykonanychprzezstudentów.Rozdziałmapodpowiedziećkonkretnesposoby