Содержание книги
перейти к управлению читателемперейти к навигацииперейти к деталям бронированияперейти к остановкам
JerzyWróblewskiwśróddyrektywjęzykaprawnegowyróżniadyrektywy
bezpośredniegorozumienia,azatemregułypozwalająceustalić,żedanytekst
jestjasny,orazdyrektywyspecyficznedlajęzykaprawnego
19
.Tepierwszenie
sąprzedmiotemzainteresowaniawykładniklaryfikacyjnej,gdyżpodmiotsto-
sującyprawoprzystępujedowykładniprzepisuprawnegotylkowprzypadku
stwierdzenia,żeniejestonjasny.Dyrektywywykładnispecyficznedlajęzyka
prawnegoJerzyWróblewskipodzieliłnadwiekategorie:pierwszegoidrugie-
gostopnia,anastępniewyróżniłwśróddyrektywwykładnipierwszegostopnia
trzygrupy:dyrektywywykładnijęzykowej,systemowejorazfunkcjonalnej,
awśróddyrektywdrugiegostopniadyrektywyproceduryidyrektywyprefe-
rencji.Proceswykładniprzebiegawedługokreślonegoschematuużyciady-
rektywwykładnipierwszegoidrugiegostopnia,naskutekczegointerpretator
osiągawynikpozwalającymuzastosowaćprawowkonkretnymprzypadku.
SkonstruowanyprzezJerzegoWróblewskiegoteoretycznymodelwy-
kładnioperatywnejskładasięstandardowozczterechelementów(etapów),
jednaknależyzaznaczyć,żeniewkażdejsytuacjiwprocesieinterpretacji
musząonewszystkiewystąpić.Pierwszyetappoleganaustaleniu,czydany
tekstprawnyjestjasny(sytuacjaizomorfii),czyteżbudziwątpliwości(sytuacja
wykładni).Jeślisąduzna,żetekstjestjasny,wówczasposługujesiębezpo-
średnimznaczeniemprzepisuinatejpodstawiepodejmujestosownądecy-
zję.Powyższazasadazostałaujętawparemiiclaranonsuntinterpretanda,
zgodniezktórąprzepisjasnyniewymagawykładni
20
.Gdyzachodzinatomiast
sytuacjawykładni,koniecznejestprzejściedodrugiegoetapu.Polegaonna
posłużeniusiędyrektywamiwykładnipierwszegostopnia,czylijęzykowymi,
systemowymiifunkcjonalnymi,przyczymkolejnośćichużyciaustalonajest
przezinterpretacyjnedyrektywyproceduralnedrugiegostopnia.Jeśliwynik
otrzymanynadrugimetapiejestzadowalający,czyliznaczeniaużyteprzy
pomocyposzczególnychdyrektywsązgodne,interpretatorprzechodzido
czwartegoetapu.Jeślinatomiastwystępująrozbieżnościpomiędzywynikiem
interpretacjiuzyskanymnagruncieposzczególnychdyrektywpierwszego
stopnia(niezgodnośćznaczeń),wówczasniezbędnejestosiągnięciejedno-
znacznegowynikuprzypomocydyrektywpreferencjidrugiegostopnia.Ta
fazastanowielementtrzecimodeluwykładnioperatywnejJerzegoWróblew-
skiego.Czwartyetappoleganasformułowaniudecyzjiinterpretacyjnej,czyli
stwierdzeniu,żedanyprzepisprawnymaokreśloneznaczenie
21
.Podjęciede-
cyzjiinterpretacyjnejzwiązanejestzużyciemokreślonychdyrektywinterpre-
tacyjnychorazocen,któreokreślająwybórdyrektywisposóbposługiwania
19Ibidem,s.117.
20Por.L.Morawski,Zasady…,s.51.
21Por.J.Wróblewski,Sądowe…,s.120-123.
16
