Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dziecięcychtrosk.Aosobistezmierzeniesięrodziców
zichwłasnymspojrzeniemnaswojedziecko
idostrzeżeniejegozmartwieńsąpierwszymi
inajważniejszymikrokaminadrodzedozmiany!
Jeśliniektóreprzypadkibędącisięwydawały
„banalne”,ponieważnieopisujężadnychdramatów,
wiedz,żeitehistoriesądlamnieważne,ponieważ
iw„drobiazgach”mogąznajdowaćsięcenne
wskazówki–takjakuEmila:możnaodebraćopisjego
wizytywcyrkujakocośbłahego,coś,cokażdegodnia
przytrafiasiędzieciakom.Alemożnarównież,jeśli
odważymysięspojrzećprzezszkłopowiększające,
zrozumieć,żedzieckowEmiluniejestwłaściwie
postrzegane.
Strukturaksiążki
Wposzczególnychrozdziałachprzytaczam
przynajmniejjedenprzypadek,któryobokdiagnostyki
zawierarównieżstrategięterapiilubzalecenia.
Perspektywarodzicówpojawiasięwyłączniewtedy,
kiedyjestwmojejocenieniezbędnadlazrozumienia
dziecka.
Wkażdymrozdzialeprzyświecamipomysł,
bynaplanpierwszywysunąćsubiektywnespojrzenie
dziecka,anastępnieprzyporządkowaćtemat
fachowymczyogólnospołecznymaspektom.Tam,
gdziewydajemisiętopomocne,przedstawiamzarys
przebieguterapii.
„Dziecięcetroski”kończąsięrozdziałem
poświęconymaktualnemuopisowistanudziecięcej
psychikiwszerszymkontekście.Jesttopróba
nakreślenia–napodstawiewszystkichpojedynczych
opisówprzypadków–czegośwrodzajumapy
umożliwiającejnam,dorosłym,wyjaśnienie
