Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Napoczątek
(dlaczegotak,dlaczegonie)
Czytać,żebyzrozumieć,czyżebysiębezrozumniezachwycić;czytać
takczyowak?Takiepytanietojużakademizmi–właśniewtejchwili,
kiedywydymamyusta,żebysięnaakademizmrytualnieobruszyć,
spróbujmymożetymrazemwrytuałniepopaść.Biorącodakademii
pieniądze(jakautortejksiążki),niewołaćznów:preczzakademią.
Ba,alejaktozrobić,skoroakademiajesttakaokropna.
Czytać,żebytłumaczyć–tocoinnego.Jaksięprzezwielelatrobi
jednoidrugie,czytasięwtrybieakademickiegoliteraturoznawstwa,
napotrzebykonferencyjnychelaboratów,azarazemdlaprzekładu,
żebywygmeraćzjęzykacoś,coprzydasięludziombardziejniż
niestrawneanalizy,towktórejśchwiliniechybniepojawisię
przypuszczenie:przekład,najpierwlektura,potemwysiłkikreacyjne–
pomagajązrozumiećwięcejidogłębniej.Ajeślitak,tomożetaka
refleksjanadliterackimstanemrzeczyokażesiępotrzebnanietylko
samemuprzekładowi?Możewartopodzielićsięniązpublicznością
akademickąipozaakademicką(boczemuniezniąrównież?),
zainteresowanąjednymidrugim,literaturąobcąorazkuchnią
przekładową?Tamyśltowarzyszymiodjakiegośczasu
izainspirowałatęksiążkę.
Dwadzieściajedenwierszyniemieckojęzycznych,przekładyiszkice–
czymjesttenzestaw?Jeślipróbąhistoryczno-literacką,tobardzo
specyficzną:wybiórcząisubiektywną.Maonawprawdzieramę
czasową,obejmującą,wedlejednejzwykładniperiodyzacyjnych,
nowoczesnośćliteracką,którazaczynasięuschyłkuXVIIIwieku
(wnaszymwypadkuodprzedklasycznegowierszaGoethego)itrwa
doteraz.Alejużstanyskupieniatejnowoczesności,azwłaszczaluki
wjejobrazieświadcząoprywacieantologisty.Sąwięcważne
