Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprogramachnauczaniazarównonapoziomiepodstawowym,jakiśrednimtrudnodo-
szukaćsięprzedmiotówprzedstawiającychtechnikipracyumysłowej.Wtejczęścizosta-
niepokrótceprzedstawionychkilkawybranychzagadnieńdotyczącychpracyumysłowej
isposobówprzygotowaniasiędoegzaminów.
1.1.Identyfikacjapodstawowegokanałuodbieraniabodźców
Poniżejprzedstawiono10zdańponumerowanychod1do10oraz5typówbodźcówod
(A)do(E).Należyprzeczytaćkażdezezdańorazprzypisaćimodpowiednieskojarzenie
(zapach,smak,obraz,dźwięk,dotyk),pojawiającesięwumyślejakopierwsze(mentalnie,
intuicyjne).Możliwejestprzypisaniewięcejniżjednegobodźca,aleniewięcejniżtrzech.
1.Przypomnijsobiejakieśzdarzeniezwczesnegodzieciństwa.Któryzponiższych
bodźcównajbardziejpasujedozdarzenia,którenajwyraźniejsobieprzypominasz?
A.Zapach.
B.Smak.
C.Obraz.
D.Dźwięk.
E.Faktura(dotyk).
2.Przypomnijsobieostatniopowiedzianyprzezkolegędowcip,którynajbardziej
zapadłCiwpamięci.Któryzponiższychbodźcównajbardziejpasujedotego
wspomnienia?
A.Zapach.
B.Smak.
C.Obraz.
D.Dźwięk.
E.Faktura(dotyk).
3.Przypomnijsobie,cowczorajrobiłaś/eś.Któryzponiższychbodźcównajbardziej
pasujedozdarzenia,którenajbardziejutkwiłoCiwpamięci?
19
