Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.Koncepcjaizawartośćpodręcznika
29
>Możebyćstosowanyzarównonakursachzorganizowanych,jakidosamo-
dzielnejnauki.OdCzytelnikaniejestwymaganespecjalistyczneprzy-
gotowanie.
Większośćmateriałustanowiąćwiczenia.Minimalnaniezbędnailośćteoriijest
wplecionawciągćwiczeń,aczęstopodawanaprzyokazjićwiczeń.Zastosowano
konsekwentniejednolitysposóbformatowaniazadańićwiczeń,takżewplecionych
wtreśćrozdziałów.Powinnotoumożliwićszybkieznalezienietakichzadańićwiczeń
Czytelnikom,którzypreferująnaukęwyłączniezapomocąćwiczeńpraktycznych.
>NakońcuczęścipodręcznikapoświęconejsystemowiInventorProfessional
znajdująsięzadaniakontrolne,któreułatwiąocenępoziomunabytychumiejęt-
ności,atakżeuwaginatematefektywnościmetodinarzędziCADorazprzykła-
dybudowyindywidualnychsystemówwspomagającychprocesprojektowania.
1.4.Dodatkoweźródłainformacji
Autorod1992rokupiszepodręcznikiparametrycznegoprojektowania2Di3D,
atakżeuczestniczywopracowywaniupolskichwersjisystemówCAD.Prowadzi
takżeblog[5]imaswójkanałwserwisieYouTube[4].
1.4.1.Literaturadrukowana
Wybrane,zlistykilkudziesięciupodręczników,pozycjeobrazującerozwójsyste-
mówCADwPolsceiudziałautorawtymprocesiemożnaznaleźćmiędzyinnymi
wznajdującejsięnakońcupodręcznikabibliografii.
1.5.Realizacjatypowychszkoleń(LearningPaths)
Otoproponowanysposóbwykorzystaniapodręcznikadorealizacjitypowych
programówszkolenia.
