Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdziałpierwszy.Dawneiwspółczesneprzemiany...21
5)kształtowanieodpornościemocjonalnejuczniównasytuacjetrudne;
6)komunikowaniesięnauczycielazuczniamiwklasie;
7)rozpoznawanieirozwiązywaniekonfliktówwklasie;
8)przezwyciężanieniechęciuczniówdonaukiszkolnej;
9)kształcenieuuczniówumiejętnościsamodzielnegouczeniasię;
10)rozpoznawaniezaburzeńwzachowaniusięuczniów,oddziaływanie
psychokorekcyjnenauczyciela;
11)oddziaływanianauczycielasprzyjającekształtowaniusięindywidual-
nościucznia.
Przystępującdoegzaminunatrzecistopieńspecjalizacjizawodowej,
nauczycielpowinien:
1)znaćpoglądynatematwychowaniafizycznegoikierunkówposzuki-
wańwdziedziniemetodykiodXIXwiekudoczasówwspółczesnych
oraznowoczesnesystemywychowaniafizycznegowróżnychkrajach;
2)właściwierozumiećmodelszkolnejkulturyfizycznejiwynikające
zniegoimplikacjedlametodyki;
3)orientowaćsięwewspółczesnychtendencjachikierunkachwpedago-
gicekulturyfizycznej,posiadaćpraktyczneumiejętnościidoświadcze-
niewtymzakresie;
4)posiadaćwiedzęipraktyczneumiejętnościwzakresiepodnoszenia
jakościlekcjiwychowaniafizycznegowróżnychaspektach(pedago-
gicznymifizjologicznym),znaćmetodyocenianiaefektywnościswo-
ichdziałańorazposiadaćdoświadczeniawintensyfikowaniuprocesu
dydaktycznego;
5)znaćmetodywychowaniafizycznego,umiećuzasadnićcelowośćich
zastosowaniawzależnościodzadań,warunków,umiećskuteczniesię
nimiposługiwaćorazposiadaćdoświadczeniawstosowaniuwprakty-
cemetodtwórczych;
6)znaćmetodykształtowaniaosobowościuczniówwprocesiewychowa-
niafizycznegoiumiećjestosowaćwpraktycewzależnościodzaistniałej
sytuacjiwychowawczej;
7)znaćpodstawyteoretyczneidysponowaćbogatymzestawemśrodków
wspomagającychrozwójpsychoruchowydzieciimłodzieży;
8)wiedzieć,jakieczynnościpedagogicznepodjąć,byskłonićuczniówdo
wykonywaniaćwiczeńruchowych;