Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie.Różnorodnośćmetodinarzędziwbadaniachjakościowych
XV
fokusowesą,defacto,szczególnąodmianąwywiadu,aleotylespecyficzną,że
realizowanąwgrupieorazwsposóbbardziejzogniskowanyiustrukturyzowany,
niżtypowywywiadantropologiczny.Dziękitemumożliwedozaobserwowa-
niasąróżneprocesygrupowe,takiejaksposóbkształtowaniasięopiniipod
wpływemzbiorowejdyskusji,pamięćzbiorowa,wzorceinterakcji.Oczywiście
dyskurszbiorowyróżnisięznaczącoodrozmowyzposzczególnymiprzedstawi-
cielamizbiorowości,alejeślitylkobadaczkazdajesobiesprawęzkonsekwencji
zastosowanegonarzędzia,należytouznaćzaistotnązaletę.
Następnyrozdział,autorstwaMichałaŁuczewskiegoiPaulinyBednarz-Łu-
czewskiej,pomagawłączyćanalizędokumentówdorepertuarutechnikjakościo-
wych.Oilewiększośćtradycyjnychmetodzzakresuantropologiiisocjologii
koncentrujesięnaprzekazieustnym,otyleanalizadokumentówpozwala
naspojrzenienarzeczywistośćbadanychspołecznościwsposóbcałkowicieod-
mienny.Zarównodokumentyformalne,jakinieformalnezapiskilubwręcz
tekstyliterackiemogąbyćprawdziwąkopalniąwiedzyoobyczajach,zachowa-
niachiżyciuludzi–podwarunkiemumiejętnegoznichskorzystania.Autorzy
przedstawiająliczneprzykładyoryginalnegoposłużeniasiędokumentamijako
pierwotnymźródłemanalizy,atakżeformułująkonkretne,praktyczneradydla
badaczek,którechciałybyzomawianejmetodybadawczejskorzystać.
NajeszczeinnysposóbzbieraniaiinterpretacjidanychzwracauwagęAylin
Kunter,omawiającpodstawowezasadyanalizydyskursu.Metodatajest,wpew-
nymsensie,bliskaanalizietekstu,różnijąjednakcelisposóbprzeprowadzania
badania.Ponadtoprzeztekstwanaliziedyskursurozumiesiętakżewypowiedzi
ustneorazinnereprezentacjesymboliczne.Analizadyskursuodróżniasięza-
temodinnychtechnikprzedewszystkimtym,żetraktujewszelkiekomunikaty
jakelementyszerszegodialoguspołecznegoiumożliwiaichanalizęzwykorzy-
staniemnarzędziwłaściwychdlaliteraturoznawstwaczysemiotyki.Analiza
dyskursujestszczególnieużytecznawodkrywaniustrukturdominacjispołecz-
nejirelacjiwładzywtekstachnapozórneutralnych.
WkolejnymrozdzialePiotrCichocki,TomaszJędrkiewicziRobertZydel
przedstawiająjednąznajnowszychjakościowychmetodanalitycznych:etnogra-
fięwirtualną(zwanątakżenetnografią).Tametodabadawczarozwijasiębardzo
dynamicznie(zob.Kozinets2012),pozwalającnadotarciedospołeczności,
którewcześniejwogóleniebyłybadaneiktórychzachowania,obyczaje,po-
glądyniepodlegałynaukowejanalizie.Wieleznichróżnisiębardzomocno
odtych,którewystępująpozaświatemwirtualnym,ajednocześniedotychcza-
sowenarzędziabadawczeniedokońcanadająsiędoprostejadaptacji.Winter-
neciedominująinterakcjetekstoweiasynchroniczne,czyliodwrotnieniż
wtradycyjnychorganizacjachispołecznościach,ponadtosposobyreprezenta-
cjiitworzeniatożsamościspołecznejsąznaczniebardziejplastyczne,ponieważ
niepodlegająwtakdużymstopniufizycznymograniczeniom,choćoczywiście
otwierajądrogęinnymrodzajomstygmatyzacji(przykładowo,urodafizyczna
winterakcjachwinterneciemazapewnemniejszeznaczenieniżwspotkaniach