Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
6
MartaStrumińska-Kutra,IzabelaKoładkiewicz
mogąbyćpotraktowaneróżnie,wzależnościodtego,wobrębiejakiejtradycji
badawczejdefiniowanejeststudiumprzypadku.Wrozwijanymdalejzestawie-
niupostaranosięodtworzyćiwytłumaczyćowąróżnorodność.
Przypadekjakosystem.Wspomnianojuż,żejeżelistosujemymetodęstudium
przypadku,todecydujemysięnapojmowanieprzypadkujakosystemu,wjego
szerokozakreślonychramachkontekstualnych.Niejednokrotniepojawiasięwte-
dyproblemgranicprzypadku.Jeżelibadamyorganizacjęwjejrelacjachzoto-
czeniemkulturowym,społecznym,instytucjonalnym,tomożemyzadaćpytanie:
gdziekończysięorganizacja,azaczynajejotoczenie?Któreelementyotoczenia
tworząznaczącykontekstzjawiska,aktóredecydujemysiępominąć?Jakobada-
czejesteśmyzmuszenidonakreśleniagranicnawczesnymetapiebadania.Ozna-
czatokoniecznośćpodjęciapodstawowychdecyzjidotyczącychtego,cobędziemy
badać.Powinniśmywybrać,jakiokresijakizakreszjawiskwramachprzypadku
obejmienaszaanaliza.
Odwołującsiędopochodzeniastudiumprzypadku(prawo,medycyna),nie-
którzybadaczetwierdzą,żeanalizęprzypadkumożnaprzeprowadzićjedynie
wchwili,gdy„pacjentzmarł”lub„sprawasądowazostałazakończona”(Czar-
niawska2011).Argumentują,żebadaniatypustudiumprzypadkumającharak-
ternieuchronniehistoryczny.Niemniejdecyzjeowyznaczeniugranicprzypadku
sączęstoarbitralne,gdyżprocesyspołecznemająznaturycharakterciągły.
Trudnonaprzykładuznać,żekonfliktkończysięwrazzpodpisaniemugody,
ponieważprocesyspołeczneznimzwiązanetrwająnadal(Gunter,Kroll-Smith
2007).Wyznaczeniegranicyczasowejprzypadkuwtymwłaśniemiejscuozna-
czałobyjednakuwzględnieniespecyfikiobserwowanejrzeczywistości.Projektu-
jącgraniceprzypadku,pamiętajmy,żebybyłyoneuzasadnionecelamibadania
istrategiąanalityczną(Punch1998).Równocześnienależywykazaćsięelastycz-
nościąigotowościądoprzesunięciagranic,jeżelizdobywanewtrakciebadań
danewskażąnatakąpotrzebę(zob.przykład1.1).
Przykład1.1
Badającreakcjekampusuakademickiegonaatakuzbrojonegostudenta,Kelly
AsmusseniJohnCreswell(1995)początkowoograniczyliwymiarczasowy
badaniadotrzechmiesięcypoincydencie.Psycholog,zktórymprowadzili
wywiad,zwróciłuwagęnaistotnezpunktuwidzeniacelówbadaniazjawisko
powrotutraumatycznychprzeżyćpookresieichpozornegoopanowania.
Badaczepostanowiliwięcwydłużyćokresobjętybadaniemdoośmiumiesięcy.
Wtymsamymprojekciedefiniowaniegranicprzypadkuujawniłosięrównież
wdecyzjiotym,bybadaćjedyniepodmiotybezpośredniozwiązanezuczelnią,
wykluczającpodmiotyzewnętrzneiichreakcje(wtymreakcjemediów).
Źródło:Creswell(2007).
