Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wprowadzenie
iopisanedaneempiryczne,miałemmożliwośćdostrzecaspektybrudnejpracy,które
dotycząróżnychzawodów,zarównozwiązanych,jakiniezwiązanychzzawodami
medycznymi,atakżezosobami,którewykonująpracęwjakiśsposóbłączącąsię
zpracąlekarzy,pielęgniarekitp.(np.osobysprzątającewszpitalach).Oczywiściesy-
tuacjibadawczejzinnejkultury(anglosaskiej)niemożnaprzełożyćwprostnafunk-
cjonowaniepolskiejopiekizdrowotnej,jednak,jakpisałMorgan(1997),przedstawi-
cieletychsamychorganizacji,niezależnieodmiejsca,charakteryzująsiępodobnym
podejściemdopracyiwyznająpodobnewartości.
Tematykamonografiiwpisujesięwsocjologięmedycyny.Badaniabyłyprowa-
dzonewplacówcemedycznej,awywiadyprzeprowadzonozosobamiwykonują-
cymizawodymedyczne.Analiziepoddanorównieżinterakcjezachodzącemiędzy
personelemmedycznymapacjentemorazprocesdochodzeniadozdrowiawin-
stytucjimedycznej.JakzauważaZofiaSłońska:nOdpoczątkupowstaniapolskaso-
cjologiamedycynybyłapodsilnymwpływemzainteresowańiosiągnięćsocjologii
medycynyrozwijanejwStanachZjednoczonychikrajachEuropyZachodniej[…]
zainteresowaniasocjologiimedycynywkrajachzachodnichskupiałysięprzede
wszystkimnazagadnieniachchorobyiinstytucjimedycznych”(Słońska2015:
114).Ponadtonależypodkreślić,żensystemmedycznystanowiklasycznyobszar
zainteresowańsocjologiizdrowiaichoroby.Upodstawprowadzonychnatymob-
szarzebadańleżym.in.teoriastrukturalno-funkcjonalnaTalcottaParsonsa,która
nadługowyznaczyłasposobymyśleniaomechanizmachfunkcjonowaniainstytu-
cjimedycznych,wzorachinterakcjilekarz-pacjentorazzinstytucjonalizowanych
formachkomunikacjimiędzynimi”(Piątkowski,Nowakowska2012:12).
Celemmoichbadańbyłozrozumieniekoncepcjibrudnejpracy,anietylkowy-
korzystaniejejdoanalizykonkretnejgrupyzawodów.Przyjąłemzałożenie,żepo-
przezsprawdzenieprzydatnościanalitycznejkoncepcjimożliwybędziedalszyjej
rozwój,atymsamymstaniesięonapomocnymnarzędziemsłużącymdobadania
różnychzawodów.
Przystępującdozbieraniaianalizymateriału,trudnobyłoodnaleźćinformacjena
temat,czymjestbrudnapraca,dlategorozpoczęciepracynadzgłębianiemtematyki
dirtyworknależałozacząćodjejzrozumienia,azatemodbadańjakościowych.
Monografiarozpoczynasięodrozważańdotyczącychinterakcjonistycznegouję-
ciatematykipracyprzedewszystkimprzezautorakoncepcjibrudnejpracy-Eve-
rettaHughesa(1962,1964,1994,2009).Wkolejnychrozdziałachopisanezostały
zagadnieniazwiązanezbrudnąpracąorazzagrożeniałączącesięzwykonywaniem
określonychzawodów,którerównieżwpisująsięwzakrespracytrudnej/brudnej.
Wczęściempirycznejzostałyomówioneposzczególneaspektyzawodumedycz-
nego,przytoczyłemrównieżinformacjeformalnenatematposzczególnychspecja-
lizacjiizawodówmedycznych.Wpodsumowaniumonografiiuchwyciłemnajważ-
niejszeaspektyzwiązanezodpowiedziąnapytanie,czymjestbrudnapraca,również
woderwaniuodmedycznegokontekstu,który-jakzaznaczononapoczątku-jest
źródłemdanychniezbędnymdoanalizyczynnościzwiązanychzjejwykonywaniem.
