Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Współczesny,nowożytny,globalnyczłowiek,nazakręciedziejów…
ki,najbardziejupowszechnionymwewspółczesnejPolsce,
podredakcjąZbigniewaKwiecińskiegoiBogusławaŚliwer-
skiego5,profesorZbigniewKwieciński,głównyarchitektno-
wejpedagogikikreowanejpoprzewrocieustrojowym1989r.,
specyficzniekontynuujedefiniowaniezakresuzainteresowań
pedagogiki,sprowadzajączakrestychzainteresowańdotych
samychodniesień,którebyłycharakterystycznedlapoglądów
prof.S.Wołoszyna.Prowadzitodoograniczaniazaintereso-
wańpedagogiki,doświadomychdziałańwychowawczych
czyprzedsięwzięćposiadającychpozoryskutecznejrealizacji
takichświadomychdziałań.Uważawnichwrezultacie,że
pedagogikamabadaćiinspirowaćrozwijaniecelowychdzia-
łańedukacyjnych,rozumiejącprzezdziałaniaztegozakresu
częstoteżitakie,któresątylkopozorniepodejmowanejako
działaniasłużebnedlarealizacjiświadomiezdefiniowanych
celówkorzystnychdlawiększościdanegospołeczeństwa.
Częstonatomiastirzeczywiście,ograniczeniefaktyczniere-
alizująceleprzeciwstawnetakdeklarowanymdoprowadza-
jącdoswoistejkakofoniidziałańróżnychodmiancelowych
czynnościwedukacji.Niemówiącjużonieuwzględnianiu
wswychzainteresowaniachbadawczychiinspiracyjnych
szerszymoddziaływaniunawspółczesnegoczłowiekazja-
wisknieposiadającychetykietyedukacyjnejamającychczę-
stowiększywpływnakreowaniefundamentalnychcech
iwłaściwościczłowieka,niżcelowedziałaniaedukacyjne.
Najważniejszejednakjestto,żeprof.Z.Kwiecińskiijako
autorwstępudocytowanegopodręcznikaorazjakowspół-
redaktorjegocałejzawartości,niepotrafiłwyciągnąćodpo-
wiednichwnioskówzinspiracjiintelektualnejznanej,choć
niedocenianejprzezniegotwórczościprof.B.Suchodolskie-
go,azawłaszczapostulowanejprzeztegowielkiegouczonego
5
PedagogikapodredakcjąnaukowąZbigniewaKwiecińskiegoiBogu-
sławaŚliwerskiego,WydawnictwoPWN,Warszawa2003r.,tomIiII.
17
