Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Pojęciekompetencjispołecznych
określonejdziedzinie2imogąbyćanalizowanewdwuperspektywach:
jakoceldziałaniaedukacyjnegoalbojakoprzyczynapewnychzjawisk
(Czerepaniak-Walczak,1994).Ichnabywanieodbywasięwkonkretnym
układziesytuacjisocjalizacyjnych(Dudzikowa,2006).Uważasię,żepre-
dyspozycje,specyfcznezdolnościicechyosobowościokreślajązdolność
ichęćjednostkidorozwijaniakompetencjiorazwarunkująmożliwość
ichdoskonalenia,tempoichrozwoju,awznacznejmierzetakżespraw-
nośćichstosowaniawpraktyce(Smółka,2008).
MariaCzerepaniak-Walczak(1994)podkreśla,żeczłowiekmusibyć
kompetentnywżyciuspołecznym.Pojęciekompetencjispołecznych
jestwliteraturzeprzedmioturóżnorodniedefniowane
3
.Najczęściej
sąonerozumianejakozłożoneumiejętnościwarunkująceradzenie
sobiewokreślonegotypusytuacjachspołecznych,nabywaneprzez
dzieckowkontaktachzrówieśnikamiidorosłymi(Karwowska-
-Struczyk,2009;Matczak,2001).
Kompetencjespołecznerozwijająsięzawszewokreślonymkontekście
socjokulturowym(Karwowska-Struczyk,2009).Jakoutrwalonedoświad-
czeniespołecznestabilizująrozwójspołecznywdalszychfazachżycia
człowieka,indywidualizujągoizapewniająwzględnąautonomięwobec
wpływówzewnętrznych.Umożliwiająrównieżjednostcecorazbardziej
wszechstronneuczestnictwowróżnychdziedzinachżyciaspołecznego,bez
utratywłasnejautonomii(Kowalik,2008),rozwiązywanieproblemów(Cze-
repaniak-Walczak,1994)orazradzeniesobiezkonfliktemrodzącymsię
pomiędzychęciąwspółpracyarealizacjąwłasnychcelów(Smółka,2008).
13
2
Opiskompetencjijakopodstawysprawnościdziałaniaznaleźćmożnarównieżw:Męcz-
kowska,2002,s.123-125.
3
Analizadefnicjikompetencjispołecznychznajdujesięm.in.w:Schafer,2006,s.16-17;
Jakubowska,1996,s.29-40;Kowalik,2008,s.76-79;Surzykiewicz,2008,s.196-202;Ma-
zurek-Kucharska,2006,s.55-93.
