Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
20
Kompetencjespołecznedziecka,ichznaczeniedlajegorozwoju...
Rycina1.1.Przyczynyodrzuceniarówieśniczego
Źródło:opracowaniewłasnenapodstawieanalizywielupracdotyczącychzjawiska
odrzucenia.
Schafer(2010)pisze,żepierwszediagnozypopularnościdziecka
wklasieszkolnejkoncentrowałysięnatrzechfundamentalnychwymiarach
reakcjiczłonkówgrupywobecpozostałychosób:atrakcyjności,odpycha-
niuiobojętności.Wkrótce,wdużejmierzedziękipracyJohnaD.Coie’a,
KennethaA.Dodge’aiHeideCoppotelli6,wyodrębnionopięćkategorii
pozycjidzieckanaskalipopularności:
•
pozycjadzieckapopularnego,wybieranegodowspólnychzabaw
ilubianegoprzezwiększośćdzieci;
•
pozycjadzieckakontrowersyjnego,któreprzezjednychjest
bardzolubiane,aprzezinnychodrzucane;
•
pozycjadzieckaprzeciętnieakceptowanego,którejestlubiane,
aleniezajmujeważnegomiejscawstrukturzegrupy;
6
Schafer(2010,s.177)powołujesięnaartykuł:Coie,Dodge,Coppotelli,1982,s.557-
570.
