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Premessa
inparticolare,echesono:percezione,concettualizzazione/immaginare,
schemasemantico-cognitivo,primitivocognitivo,invariantesemantico
edestensionemetaforica.Lesezionitre,quattro,cinqueeseisaranno
destinateall’analisidellepreposizioniitalianedi,da,aein.Lostudio
diognipreposizioneinizierdconunariflessionediacronica,perchécon-
sideriamoilcontestostoricocomepuntodipartenzapercomprendere
unprimoeffettodicognizionedellerelazioninelmondo,perseguirne
l’evoluzioneeperarrivareailorousiconsideratioggipiùfrequenti
(ilfenomenodellafrequenzad’uso).Ciascunadiquestepartiterminerd
conunapropostadelloschemasemantico-cognitivocorrispondenteatutti
gliusidellapreposizioneesaminataeconunapropostadellaformula
delsuoinvariantesemantico.Lasettimasezioneconterrdriflessioni
finali,lineediricercasuggeriteealcuneosservazioniperl’applicazione
delleanalisipresentateinquestolavoro.
4.Ipotesidiricerca
Perchiuderelaparteintroduttiva,eccoleipotesidiricercacheser-
virannosiadapuntodipartenzachedapuntodiarrivoperlenostre
riflessionieanalisisull’usodellepreposizionineutreinitaliano:
1.
L’utilizzodellepreposizionirientrerebbenell’ambitocognitivo(dell’e-
sperienzadelmondo),sarebbeconfermatodallepreferenzed’uso
esievolverebbeneltempoenelcorsodeimutamentisocio-culturali
propridellasocietdcheutilizzaundatalingua.
2.Cometuttelecategorie,lepreposizionisonocategoriediconoscenza
immagazzinatenellamemoriaechevengonoattivatealmomento
dellaconcettualizzazione.Sonoorganizzategerarchicamenteehanno
usiprototipici.
3.Gliusisonoorganizzatisecondoisensieognisensocorrisponde
aunoschemasemantico-cognitivoricostruitosullabasedidisposi-
zionedeiprimitivi.Tuttiglischemisemantico-cognitivicostruiscono
unaretedisignificatieusidiunadatapreposizione.
4.Adognipreposizionecorrisponderebbeuninvariantesemantico.
Ilsuoruoloconsisterebbenell’evidenziareladifferenzanellascelta
dellepreposizioninellostessocontestod’uso,ilchesarebbelegato
avarieconcettualizzazionidiunastessarealtd.
