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Capitolo1:Lacategoriadellapreposizionesecondovariapprocci
edimetterliinsieme,einsecondoluogo,diistituirelaformuladell’in-
variantesemanticoperognipreposizionesullabasedelloschemaglobale
ricostruitoprima.
Cometutteleconoscenze,lepreposizionitraggonoleloroorigini
daschemiimmaginariarchetipici(Johnson1987,Lakoff1987,Lakoff
eJohnson1998,Desclés1990,Malinowska2005,Rohrer2006).Questi
schemirappresentanoconfigurazionididatiiconiche.Iprincipalischemi
preconcettualisullabasedeiqualiavvienelaconcettualizzazionedelle
relazionitraglioggettichesidistinguononellascenapercepitasono:il
contenitore(ilcontenitore/ilcontenuto),ilpercorso(conilpuntodipar-
tenza),lameta/loscopo,l’itinerario,lalinearitd,ilcentroelaperiferia,
l’alto/ilbasso,ilfronte/ilretro,ilsopra/ilsotto(Johnson1987,Lakoff
1987,Malinowska2005,LakoffeJohnson1997,Przybylska2002).
L’usodelleformegraficheinlinguisticanonćun’ideaspecificadella
linguisticacognitiva(basticitareilavoridiG.GuillaumeeB.Pottier),
mailruoloattribuitoalcarattereimmaginariodeiprocessidiconcet-
tualizzazione,diformazioneediimmagazzinamentodelleconoscenze
inquestacorrentehasuscitatol’aumentodell’interesseperlapresenta-
zionedelleanalisisottoformadiimmaginipiùomenoschematiche.
Poichénellalinguisticacognitivanonesistonocategoriesemantica-
mentevuote,lepreposizionicostituisconounacategoriasemanticamente
piena,ilchenonćun’ideainnovativa:C.Vandeloise(1993,1995),ad
esempio,definiscelepreposizionicomeuninsiemedicaratteristiche
semantichedinaturafunzionaleeconfigurateinmododiversoaseconda
delcontestoincuivieneutilizzataunapreposizione.Cosi,laprepo-
sizionepuócambiaresignificatoasecondadelsuouso.Ilsignificato
ćquindiunaquestioned’uso,valeadirechećl’effettodelprocesso
diimmaginare.Ciósignificachelecategorielinguistiche,lessicali
egrammaticali,almomentodipercepireunframmentodirealtd,
esconodallorostatodiveglia,attivanoilorocontenuticoncettuali
ediventanoportatricidisignificato.Pertanto,lepreposizionisonoin
gradodiesprimerevarierelazioni,adesempio,unarelazionespaziale
statica(sultavolo),spazialedirezionale(difronteallascuola),spaziale
dinamica(vicinoalponte),temporale(ininverno),causale(moriredi
fame),finale(lavorarepervivere)ecosivia.
