Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
Częśćpierwsza.Poszerzanieperspektywy...
SZKOLNACODZIENNOŚĆ
Uczęhistoriiod20lat.Lubięuczniówiswojąpracę,choćpolegaona
wgłównejmierzenamoimopowiadaniuiprezentowaniutematu.Cza-
sempoproszęopracęwgrupach.Niewidzępotrzebybudowaniajakichś
szczególniegłębokichrelacjizuczniami;wsumieniewiemnawet,wja-
kimcelumiałbymtorobić...?
Tomasz,nauczycielhistoriiwszkoleponadpodstawowej
Postawysąostatnimogniwem,któregoniemożezabrak-
nąćuceluedukacyjnejpodróży.Okazujesię,żeniewystarczy
przyswoićokreślonejpuliwiadomościalbobyćbiegłymwróż-
norodnychumiejętnościach,potrzebajeszczewytworzyćwso-
biepewienDszkieletnastawień”związanyzważnymidlanas
wartościami10.Okazaćsięnawetmoże,żegdypostawimywy-
łącznienawiedzę,bezdbałościokształtowaniepostawirelacji
międzyludzkich–środowiskoszkoły,środowiskouczeniasię
staniesięnieprzyjazne,opartenarywalizacjiiwypełnionekon-
fliktami.Pozatymwiedzędasięuzupełnić,powtórzyć,zapo-
mniećiodzyskać,apostawykształtujemynalata.Inakoniec:
satysfakcjazpracyzawodowejiszczęściewżyciuosobistym
wnajwiększymstopniuzwiązanesąwłaśniezwykształceniem
określonychpostaw.Niedasięwychowaćczłowiekaszczęśli-
wegoimądrego,pomijająctentrzecicel.
Możnatuzapytać:czytonapewnoszkołapowinnaod-
powiadaćzakształcenieumiejętnościżyciowychipostaw?
Cozdomemrodzinnym?Cozprawemrodzicówdowycho-
wywaniawłasnychdzieci?Prawotojestoczywiścieniezbywal-
neitaknaprawdędomjesttymmiejscem,wktórympowinna
byćkształtowanawiększośćkompetencjimiękkichipostaw.
Mamjednakwrażenie,żewtymobszarzewielesięwostatnich
czasachzmieniło:domrodzinnycorazczęściejprzestajebyć
10Więcejnatematkształtowaniapostawwszkolepisałamwartykule:
Postawatopodstawa–polskaedukacjaaprzestrzeńdlakształtowaniapostaw?
(https://szkoladobrejrelacji.pl/postawa-to-podstawa-polska-edukacja-a-prze-
strzen-dla-ksztaltowania-postaw/–dostęp:12.11.2019r.).
