Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Istotaporadnictwazawodowego
21
rodzicówwobecdzieci,skłoniąjedowyboruzawoduzwiązanegozrze-
czami.A.RoeodwołującsiędohierarchiipotrzebA.Maslowa,uważa,że
ichzaspokojeniebądźniezaspokojeniemawpływnakształtowaniedecyzji
zawodowych(zob.Wojtasik,1993).
OsobowościowateoriawyboruzawoduJ.Hollanda(zaGuichard,Huteau,
2005,s.60-62)zakłada,żewybórzawodunastępujewwynikuinterak-
cjimiędzyosobowościąaśrodowiskiemspołecznym.Autortejkoncepcji
uważa,żepodstawowepreferencjezawodoweczłowiekamajądośćspój-
nąstrukturęitworząsystemheksagonalny.Wyróżniasześćtypówosobo-
wości:realistyczny,intelektualny,artystyczny,społeczny,przedsiębiorczy
ikonwencjonalny,które,jegozdaniem,ukształtowałysięwwynikuwpły-
wówspołecznych,zwłaszczarodziny.Każdyztychtypówosobowościpo-
szukujeodpowiedniegodlasiebieśrodowiskażycia.JakipisząJ.Guichard
iM.Huteau(2005),„zgodnieztąkoncepcjąporadnictwozawodowejest
funkcjądoborulubharmoniipomiędzyosobowościąjednostekaotocze-
niempsychologicznym”(s.60).
RozwojoweporadnictwozawodowejestrozumianezaD.Superem(za
Gladding,1992)jako„poradnictwomodelukarieryzawodowej”.Zakłada
ono,żenadecyzjezawodowemająwpływróżnewydarzenia,którychdo-
świadczyłczłowiekwtrakcieswojegożycia.Procesrozwojukarieryzawo-
dowejobejmujeróżneetapy,począwszyodwstępnejorientacjiigotowości
dopodjęciadecyzjizawodowychdopodejmowaniadecyzjiikonfrontacjijej
zrzeczywistością.WmodeluD.Supera(zaGuichard,Huteau,2005)wy-
bórzawodupoleganałączeniuwparyczłowiekaizawodu.Ludzieróżnią
sięmiędzysobązdolnościami,cechamiosobowości,potrzebami,warto-
ściami,zainteresowaniamiiobrazemsiebie.Każdyzawódwymagaokre-
ślonychzdolnościicechosobowościniezbędnychdojegowykonywania.
Przyczymzależnośćmiędzyczłowiekiemazawodemjestelastyczna,dany
zawódmogąwykonywaćludzieróżniącysięodsiebie.
BehawioralneporadnictwozawodoweJ.Krumboltza(zaGladding,1992),
podkreślaznaczeniepojęćizasadteoriiuczeniasiędlawyjaśnieniazacho-
wańzawodowych.Wtympodejściuzwracasięuwagęnaczteryczynni-
ki,któremajązasadniczeznaczeniedlarozwojulosówzawodowychczło-
wieka.Sąto:czynnikigenetyczne,czynnikiśrodowiskowe,doświadczenia
związanezuczeniemsię,umiejętnościrealizacjizadań.
Wobszarzeteoretycznychrozważańdotyczącychpracydoradczejmoż-
naspotkaćsięrównieżzzaproponowanymiprzezA.Kargulową(1991,
s.14-22;2000,s.5-9)trzematypamiporadnictwa,którychpodstawąwy-
różnieniajestcharakterstosunkówmiędzydoradcąaosobąradzącąsię.
Wyróżniłaona:
