Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Gagné,którysamużywaokreślenia„surowymateriał”
30
.Potencjał
samzsiebieniegwarantujesukcesu,podlegaonrozwojowiwtoku
złożonychizróżnicowanychwczasieinterakcjizachodzących
międzyróżnorodnymiczynnikami,zktórychkażdyodgrywa
„określonąrolęwzłożonejchoreografii”
31
rozwojupotencjalności
dziecka.Zgodniezprzyjętymzałożeniemdzieciprzejawiają
potencjałzdolnościowy,którydopieromożeprzerodzićsię
wzdolnościwybitne.JakzauważaAndrzejE.Sękowski,czym
innymsą„zdolności”i„wybitnezdolności”,aróżnicepomiędzy
nimi–mimoiżwwielukoncepcjachimodelachzdolnościużywane
zamiennie–niesprowadzająsięwyłączniedoilościowego
charakteru
32
.Możnawtymmiejscuprzywołaćopisowądefinicję
zdolnościRenyF.Subotnik,PauliOlszewski-KubiliusorazFranka
C.Worrella,którzytraktujązdolnościjako„procesrozwojowy,
któryjestspecyficznydziedzinowoiplastyczny.Choćścieżka
rozwojumożerozpocząćsięwidocznympotencjałem,zdolności
musząbyćrozwijaneiwspieranepoprzezćwiczeniaorazingerencje
wumiejętnościspecyficznedziedzinowo,programyorazzamierzony
rozwójumiejętnościpsychologicznychispołecznych,które
sąniezbędnewpodążaniutrudnymi,nowymiścieżkami.Celemtego
procesurozwojowegojesttransformacjapotencjalnegotalentu
wokresiemłodościwwybitneosiągnięciaiinnowacyjnośćwwieku
dorosłym”
33
.
Zgodniezprzedstawionymrozumieniemfenomenuzdolności
dzieci,wksiążcebędęstosowaćokreślenie„zdolności”i„potencjał
zdolnościowy”jakosynonimy.Posługujęsiętakżepojęciem
„uzdolnienie”,którejestkolejnymzterminówowieluzakresach
znaczeniowych.Wpolskiejliteraturzeprzedmiotuwymienićmożna
trzyjegointerpretacje:a)uzdolnieniejakokonfiguracjazdolności
bardziejspecyficznych
34
;b)jako„układwłaściwościfizycznych,
zdolności(intelektualnychbądźsensorycznychlubmotorycznych)
orazinnychcechpsychicznychczłowieka,którywspółwyznacza
ponadprzeciętne(natlegrupyodniesienia)rezultatydziałańwdanej
dziedzinieaktywności”
35
;c)jakosynonimwyrazu„zdolności
specjalne”
36
.Termin„uzdolnienie”stosowaćbędęwznaczeniu
konfiguracjizdolnościbardziejspecyficznych,wodniesieniu
doobszarów,wktórychujawniaćsięmogązdolnościdzieci,awięc
akademickiego,artystycznegoisportowego.
