Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
gradacji.Wymieniainteligencjęjęzykową,logiczno-matematyczną,
wizualno-przestrzenną,muzyczną,cielesno-kinestetyczną,
interpersonalną,intrapersonalną,przyrodnicząiegzystencjalną.
Gardnerpodkreśla,iżkażdyczłowiekcharakteryzujesięich
indywidualnąkombinacjąinasileniem,coskutkujeróżnorodnością
typówludzkichzdolności,będącychwynikiemróżnicwzakresie
indywidualnychprofili
41
.Nienależyjednakmylićwyróżnionych
tutajobszarówzkonkretnymidziedzinamidziałalności,wktórych
aktywnośćczęstowymagazaangażowaniaróżnychrodzajów
wyróżnionychprzezautorainteligencji.
Zelitarnymiegalitarnymujęciemzdolnościłączysiętakże
kwestiauzyskiwanegoprzezludziefektuwłasnejdziałalności,
decydującegoowłączeniuichdogronazdolnych.Zgodnie
zklasycznymujęciemzazdolnązwykłosięuważaćosobę,która
uzyskujeconajmniejwysokiewynikiwkonkretnychdziedzinach
działalności.Trudnojednakprecyzyjnieokreślić,ojakieosiągnięcia
chodzi.Dlaludziokreślanychmianemgeniuszymiernikiemtym
sąichwybitnerezultaty
42
,prowadzącedozmianyparadygmatu
wdanejdziedzinieludzkiejdziałalności,będącepochodną
posiadanychzdolnościogólnychispecjalnych,szczególnychcech
osobowości,motywacjiiwieluinnychczynnikówwymienianych
wmodelachwybitnychzdolności,zcałąjednakpewnościąsąone
takżerezultatemprzejawianejtwórczościtransgresyjnej,
wyróżnionejprzezKrzysztofaJ.Szmidta
43
.Mianoutalentowanej
otrzymazkoleiosoba,któraprzejawiapoziomtwórczości
mistrzowskiej,dostępnejnielicznejgrupieludzi,którzyopanowali
wiedzęiumiejętnościzzakresudanejdziedzinynapoziomie
najwyższymzmożliwych
44
.Cojednakzosiągnięciamidzieci,
którychaktywnośćtwórczaniemożebyćocenianawedług
obiektywnychkryteriów,stosowanychwodniesieniudodorosłych
twórców.Należyjąrozpatrywaćioceniaćwedługkryteriów
oryginalnościiużyteczności,leczzperspektywy
indywidualnej
45
.Tajednakwymykasiękryteriumosiągnięć,
wprowadzonymprzezelitarneujęciezdolności.A.J.Tannenbaum
podkreślał,żeróżneformyaktywnościludzizdolnychmogąmieć
charaktertwórczylubcharakteryzowaćsięsprawnościąibiegłością
realizacyjną.
46
TakżeH.Gardnerwyprowadzazeswojejteoriidwatypyprofili
