Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Dysfazja,dyspraksja,ADHDiautyzm
Jakoprzyczynyspecyficznychtrudnościwuczeniusię
wymieniasięm.in.dysfazję[3],dyspraksję[4],ADHD[5]
iautyzm[6].Innymiprzyczynami,którepowodują
specyficznetrudnościwnauce,sądysleksja,dysgrafia
idysortografia,czylitrudnościwnauceczytaniaipisania
spowodowanefragmentarycznymizaburzeniamifunkcji
percepcyjno-motorycznychprzynormalnympoziomie
sprawnościintelektualnejdzieckaidobrejsprawności
narządówzmysłów.Fragmentarycznezaburzeniarozwoju
psychoruchowegowystępująwróżnychzakresach:
wzakresiefunkcjianalizatorawzrokowego,słuchowego,
kinestetyczno-ruchowegolubkilkutychanalizatorów
łącznie.Objawyspecyficznychtrudnościwnauceczytania
ipisaniazależąodrodzajuzaburzonychfunkcji,jakrównież
odgłębokoścideficytukażdejztychfunkcji.Najwcześniej,
bojużwewstępnymetapienauczaniapoczątkowego,
ujawniająsiętrudnościudziecizezmniejszonąsprawnością
analizatorawzrokowegoikinestetyczno-ruchowego
(trudnościwrozpoznawaniuliteriodwzorowywaniuich
kształtu).Dopierowdalszymtokunauki(niekiedynawet
dopierowklasieIV–gdydochodząnoweprzedmioty,
zaczynająuczyćróżninauczyciele,trzebadużowięcej
czytać)ujawniająsiękłopotywynikającezobniżonej
sprawnościanalizatorasłuchowego.
Różneodmianydysleksji
Specjaliściwyróżniająkilkaodmiandysleksji(termin
dysleksjautworzonyzostałzgreckiegomorfemu
dys
-,który
oznaczabrakczegoś,trudność,niemożnośćisłowa
lexicos
–odnoszącegosiędosłów).Trudnościtypudyslektycznego
mogąwystępowaćoddzielnielubłączyćsię.
Dysleksja
Dysleksja–totrudnościwpłynnymczytaniu(często
połączonaztrudnościamiwpisaniu);cierpinaniąokoło10%
