Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
CZĘŚĆ1
Metodologie
InterdyscyplinarnyZespółBadańnadDzieciństwem
EWAMACIEJEWSKA-MROCZEK
MAGDALENARADKOWSKA-WALKOWICZ
MARIAREIMANN
ANNAWITESKA-MŁYNARCZYK
Współpraca
ZOFIABONI,ANNAKRAWCZAK
Kodeksdobrychpraktykwbadaniach
zdziećmi,prowadzonychzperspektywynauk
społecznych(wtyminterdyscyplinarnych
childhoodstudies
,etnografii,antropologii
kulturowej,socjologii)
Wstęp
Badaniazudziałemdzieciniosązesobąwielewyzwańmetodologicznychietycznych,związanych
zespecyfikąpracyzdziećmiiichpozycjąwróżnychkontekstachspołecznych.Powinnybyćprowadzone
zposzanowaniempodmiotowościdzieciiuwzględnieniemichistotnejroliwtworzeniuspołeczeństw.
Współcześniepanujekonsensuscodotego,żeprawadzieciwbadaniachmusząbyćprzestrzegane.
Samudziałwbadaniurównieżmożnauznaćzarealizacjętychpraw,wszczególnościartykułu12
Konwencjioprawachdziecka,wedługktóregomaono„prawodoswobodnegowyrażaniawłasnych
poglądówwewszystkichsprawachdotyczącychdziecka”.WKodeksiedobrychpraktykprzedstawiamy
wskazówkidlaosóbprowadzącychbadaniazdziećmi.
Bezpieczeństwo
Naczelnązasadąwbadaniachzdziećmijestzagwarantowanieimbezpieczeństwa—fizycznego
iemocjonalnego.Dążeniedopozyskaniajaknajlepszegomateriałubadawczegoniemożenigdy
usprawiedliwiaćskrzywdzeniadziecka,narażeniagonaprzemocpsychicznąlubfizycznączyteżzłamania
jegopraw.Zasadatapowinnadominowaćnadinnyminawszystkichetapach:planowaniabadań,ich
realizacji,atakżepoichzakończeniu(wfazieprezentacjiwyników).
Cel
Badaniazdziećmiprzedewszystkimpowinnysłużyćnauceizwiększeniuzasobuwiedzynatemat
dzieci,awdalszejperspektywiepoprawiejakościichżycia(np.przezprzygotowanieodpowiednich
rekomendacjiiwskazówekdlaosóbpodejmującychinterwencjespołeczneczypsychologiczne).
Podstawowymcelembadańspołecznychwtymobszarzepowinnobyćtakżeuprawomocnienie
(
empowerment
)dzieciwpraktykachżyciaspołecznegopoprzezdanieimgłosuiumożliwienie
wyartykułowaniaichpunktówwidzenia.
Ocenaryzykaikorzyści
Istotnejest,byodróżnićkorzyścizbadania,jakiemogąmiećdorośli,odkorzyści,jakiemogąmieć
dzieci(zaangażowanebezpośredniowprojekt,aleteżte,którychwjakimśstopniudotyczytematyka
badań).
Przedbadaniempowinnosięprzeprowadzićanalizęryzykaikorzyści.Ryzykomożewiązaćsięz:
nadmiernąingerencjąwnarracjetożsamościoweuczestników(np.wbadaniachzzakresusocjologii
iantropologiimedycynyprzezwzmacnianiewdzieckupoczucia,żejestprzedewszystkimchorym),
nadmiernebadaniewybranejgrupy(np.nieuprawomocnionepowtarzaniebadańnatensamtemat)lub
niedostatecznezbadanie(np.pomijanieistotnychkwestiiczybrakewaluacji).
Korzyściwiązaćsięmogąnp.zezdobyciemprzeświadczeniaobyciuwysłuchanymimożliwością
wywarciarealnegowpływunasytuacjęswojąlubinnychdzieci.
