Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
7
1.1.4.Przygotowaniekadrypedagogicznejdopracyzdzieckiem/uczniem
zchorobąrzadkąi/lubzaburzeniamineurologicznymi
(wtymzpadaczką)|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||224
2.
Komunikacjaorazutrudnieniawkomunikacjiudziecizrzadkimichorobami
i/lubzaburzeniamineurologicznymi|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||231
CZĘŚĆIV.
Projektbadańwłasnych||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||257
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
Żyćirozwijaćsięmimochoroby.Potrzebyimożliwościwsparciadziecka
zchorobąrzadkąorazjegorodzinywświetleteoriisamoopiekiDorotheiOrem
iteoriizachowaniazasobówStevenaHobfolla||||||||||||||||||||||||||||||||||||259
Celiprzedmiotbadańwzakresieterapiiiedukacjidziecka
zrzadkąchorobąneurologicznąipadaczką||||||||||||||||||||||||||||||||||||||269
Strategiabadańipytaniabadawcze|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||271
Metody,technikiinarzędziabadańdziecizezdiagnozowanąrzadką
chorobąneurologicznąipadaczką|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||273
Przebiegiorganizacjabadań|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||287
Etycznywymiarprowadzonychbadańdziecizrozpoznanąrzadkąchorobą
neurologicznąipadaczką|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||289
Dobórdziecidobadań||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||293
Charakterystykabadanychnauczycieliedukacjiwczesnoszkolnej||||||||||||||||||||297
CZĘŚĆV.Analizawynikówbadańwłasnych
(Dziecizrzadkimichorobamineurologicznymi.
Zasobyorazpotrzebyedukacyjneikomunikacyjne)|||||||||||||||||||||||||||299
Charakterystykabadanychdziecizrzadkimichorobamineurologicznymi
zuwzględnieniemopisuobszarówichfunkcjonowania:motorycznego,poznawczego,
społecznego,emocjonalnego,mowyikomunikacji–napodstawiedokumentacji,
wywiaduzrodzicami,diagnozylogopedycznejiobserwacji||||||||||||||||||||||||||301
1.1.DzieckozzespołemDandy-Walkera–Adam(12lat)||||||||||||||||||||301
1.1.1.Rozwójmotoryczny||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||302
1.1.2.Rozwójpoznawczy,społecznyiemocjonalny||||||||||||||||||||||||305
1.1.3.Rozwójmowyikomunikacji||||||||||||||||||||||||||||||||||||||307
1.1.4.Podsumowanie.Spersonalizowanyobrazzasobóworazpotrzeb
Adamaijegorodzinywobliczuchoroby–perspektywapedagogiczna||||309
1.2.DzieckozchorobąCanavan–Amelia(8lati5miesięcy)|||||||||||||||||310
1.2.1.Rozwójmotoryczny|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||311
1.2.2.Rozwójpoznawczy,społecznyiemocjonalny|||||||||||||||||||||||||316
