Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
TREŚCIGEOMETRYCZNEWEDUKACJIDZIECKANAPRZEŁOMIEWIEKÓW
sięnimi.JakpodajeW
.Bobrowska-Nowak,przyszłymbudowniczymnp.należa-
łoumożliwićstawianiedomkówdziecinnych
1
.ZdaniemArystotelesa(384-322
p.n.e.)pierwszyetapżyciadziecka-do5.roku,powinnawypełniaćzabawa,
adorosłypowinienpodtrzymywaćudzieckanaturalnąchęćobserwowaniaoto-
czenia.Podczaskolejnychdwulatdzieckopowinnobyćprzygotowywanedonauki
szkolnejprzezprzysłuchiwaniesięlekcjomgramatyki,rysunkuimuzykirodzeń-
stwaiinnychdzieci.
KontynuatoremmyślifilozoficznejPlatonaiArystotelesabyłPlutarch(50-
120n.e.),autorrozprawyOwychowaniudzieci,wktórejpodkreślałrolęrodziców
wrozwojunajmłodszychorazplanowekształceniewoli,charakteruiumysłudzie-
cka.Akcentował,że„najwyżejnależycenićwykształcenieumysłowe,gdyżono
rozwijanajświetniejszezaletyludzi-ichrozwagęirozum”2.
MarekFabiuszKwintylian(ok.35-ok.95),jakojedenzpierwszychautorów
praktycznychwskazówekdotyczącychedukacjidzieci,pisałwnajwybitniejszym
traktaciepedagogicznymstarożytnegoRzymuKształceniemówcy:
Codonaukigeometriitwierdząniektórzy,żemaonapewnąstronędodatnią,
przynoszącąchłopcomwmłodymwiekupożytek.Przyznająmianowicie,że
pobudzaumysły,zaostrzazdolności,iżestądrodzisięuchłopcówbystrość
wpojmowaniuwiedzy,alezauważająprzytym,iżkorzyśćzniejmamynie
takjakzinnychumiejętności,dopierowtedy,gdyjeopanujemy,leczpodczas
samejnauki3.
Niezbędnyjestwgeometriiścisłyporządekinastępstwodziałań.Geometria
napodstawiepoprzednichdanychudowadnianastępne,jakrównieżto,conie
jestpewne,wyprowadzaztego,cojestwiadome.Pozatymgeometriawykazuje
teżprzypomocyodpowiedniejmetodyfałszywośćrzeczynapozórpodobnych
doprawdy4.
Kwintylianpodkreśliłwartośćgeometriinietylkojakonaukipraktycznej
iużytecznej,dostrzegłjejtakżestymulującąrolęjużwtrakcieprocesuuczeniasię.
Wokresiepóźnejstarożytnościiśredniowieczageometriaznalazłaswoje
miejscewgrupietzw.artesliberalesistałasięjednązsiedmiusztukwyzwolo-
nych,będącychpodstawąwykształceniawybranychjednostek.M.TereniusVarro
(116-27p.n.e.)wymieniawięc:gramatykę,dialektykę,retorykę(jakotzw.trivium)
orazgeometrię,arytmetykę,astronomięimuzykę(quadrivium).
1
2
3
4
W
.Bobrowska-Nowak,Zarysdziejówwychowaniaprzedszkolnego,cz.I,WSiPWarszawa,
1978,s.19.
Ibid.,s.26.
S.Wołoszyn,Źródładodziejówwychowaniaimyślipedagogicznej,t.1,PWN,Warszawa
1965,s.137.
Ibid.,s.138.
