Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
9
tychzagadnień(np.scenariuszeipropozycjezajęćwzakresieedukacjiregio-
nalnej–wychowaniekuodpowiedzialności)–skłoniłyAutorkędozebrania
wniniejszymopracowaniuzaktualizowanychartykułów,publikowanychdo-
tychczaswróżnychźródłachiwróżnymczasie
1.Podjętoteżpróbęopracowania
wspomnianejtematykiodstronyteoretycznejorazuwzględnieniaaspektów
praktycznychedukacjinarzeczdziedzictwakulturowego(wskazaniesytuacji
wychowawczo-kształcąco-edukacyjnych,wczasiektórychmożnarozwijać
wczłowiekupoczuciewspółodpowiedzialnościzadziedzictwo,uczącwten
sposóbodpowiedzialności).Fakt,żewniniejszejpracyAutorkawykorzystała
wcześniejszeswojepublikacje,spowodowałprzywoływanieniektórychwątków
wielokrotnie.
Autorkamanadzieję,żepublikacjataugruntujeideęedukacjiregionalnej,
wprowadziedukacjęnarzeczdziedzictwakulturowegojakoprzykładedukacji
przeztreścidowartościijakokoniecznypomostpomiędzyedukacjąregionalną
ieuropejską,posiadającąlicznezwiązkizedukacjąestetyczną,moralną,oby-
watelską,kulturalnąiwspółczesnąpedagogikąkultury(czyteżróżnymijejkon-
ceptualizacjami,którestanowiądziałaniaedukacyjne,np.edukacjaestetyczna,
moralna,kulturalna).
Publikacjajestprzeznaczonadlanauczycieliipedagogów–studentów,ani-
matorówkulturyiwszystkichpragnącychposzerzyćswąwiedzęoedukacjina
rzeczdziedzictwakulturowego.
1J.Torowska,Edukacjanarzeczdziedzictwakulturowego,streszczeniewj.angielskim[w:]
SztukaipedagogikaII,KrakowskieSesjeNaukowe,red.J.Samek,Kraków1999,s.66–70;idem,
Edukacjanarzeczdziedzictwakulturowegowtworzeniuedukacyjnejwspólnoty,streszczenie
wj.polskim[w:]Zeszytabstraktów:międzynarodowakonferencjanaukowa,InstytutPedagogiki,
UniwersytetJagielloński,„Fundamentyedukacyjnejwspólnoty”,Kraków2004,s.166;idem,Rola
edukacjinarzeczdziedzictwaświatowegowtworzeniuedukacyjnejwspólnoty[w:]Kulturajako
fundamentwspólnotyedukacyjnej,red.naukowaA.Sajdak,Kraków2005,s.31–41;idem,Eduka-
cjanarzeczdziedzictwakulturowegowobecwielokulturowościiglobalizmu,„HejnałOświatowy”
2005,nr1(63),s.29–30;idem,PrzestrzenieedukacyjnePlantkrakowskich,„HejnałOświatowy”
2005,nr2(64),s.14–15;idem,Edukacjanarzeczdziedzictwakulturowego:próbadefinicji,stan
ipotrzeby–naprzykładzieMałopolski[w:]Kulturawspółczesnaawychowanieczłowieka,red.
D.Kubinowski,Lublin2006,s.193–203;idem,Dziedzictwokulturowejakowartość.Implikacjedo
kształceniapedagogówwszkolewyższej[w:]Aksjologiawkształceniupedagogów,red.J.Kost-
kiewicz,Kraków2000,s.239–248.
