Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii

Daria Hejwosz-Gromkowska

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-232-3419-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

394

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Hejwosz-Gromkowska, Daria. Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii. Red. . Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019, 394 s. ISBN 978-83-232-3419-7

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Hejwosz-Gromkowska, D.

T1 Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii

PB Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

PP Poznań

YR 2019

SN 978-83-232-3419-7

Bibliografia BibTex:

@Book{ 208572, author = "Hejwosz-Gromkowska, Daria", editor = "", title = "Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii", publisher = "Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza", year = "2019", address = "Poznań", isbn = "978-83-232-3419-7" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Hejwosz-Gromkowska, Daria

ED -

TI - Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii

PB - Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

CY - Poznań

PY - 2019

SN - 978-83-232-3419-7

ER -

Netografia (standard APA):

Hejwosz-Gromkowska, Daria. Edukacja obywatelska we współczesnej Anglii [baza danych online] Poznań: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, 2019 [dostęp: 06 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/edukacja-obywatelska-we-wspolczesnej-anglii-daria-hejwosz-gromkowska-208572.

tożsamość, globalizacja, wielokulturowość, Anglia, obywatelstwo, edukacja obywatelska

Celem książki jest przedstawienie różnych kontekstów edukacji obywatelskiej w Anglii. Autorka omawia problematykę w kontekście szeroko rozumianych współczesnych przemian społecznych (z uwzględnieniem takich kategorii jak państwo, naród, ideologie,...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-232-3419-7

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza

Rok wydania:

2019

Liczba stron:

394

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
CZĘŚĆ I PERSPEKTYWY EDUKACJI OBYWATELSKIEJ: TEORIA I PRAKTYKA28
Edukacja obywatelska i ideologie w społeczeństwach zachodnich 30
ROZDZIAŁ PIERWSZY30
Propozycje konserwatystów a edukacja obywatelska33
Liberalna wizja obywatela i obywatelstwa38
Nowa lewica wobec edukacji obywatelskiej43
Edukacja obywatelska jako ideologia49
Rekonstrukcje tożsamości i obywatelstwa w kontekście edukacji obywatelskiej 54
ROZDZIAŁ DRUGI 54
Współczesne dylematy wokół tożsamości54
Tożsamości a edukacja obywatelska57
Od tożsamości narodowej do tożsamości globalnej63
Od obywatela starożytnej polis do obywatela świata70
Alternatywne dychotomie: między obywatelstwem intymnym a globalnym76
Naród, państwo i nacjonalizm – między teorią a praktyką 85
ROZDZIAŁ TRZECI 85
Modernistyczne koncepcje narodu i państwa85
Idea kryzysu państwa narodowego a fragmentaryzacja rzeczywistości społecznej94
Nacjonalizm jako ideologia – próba (re)interpretacji zjawiska100
Edukacja obywatelska wobec procesów globalizacji oraz różnorodności kulturowej 111
ROZDZIAŁ CZWARTY 111
Globalizacja a przemiany społeczne111
Edukacja obywatelska: od asymilacjonizmu do edukacji wielokulturowej i międzykulturowej118
Obywatelstwo i edukacja obywatelska w kulturze konsumpcji, strachu i nowoczesnych technologii 127
ROZDZIAŁ PIĄTY 127
Kultura konsumpcji a kształtowanie cnót obywatelskich128
Edukacja obywatelska wobec kultury strachu135
„Nowe media”, globalny przepływ informacji a edukacja obywatelska142
CZĘŚĆ II GŁÓWNE TENDENCJE ROZWOJOWE EDUKACJI OBYWATELSKIEJ WE WSPÓŁCZESNEJ ANGLII154
Kształtowanie tożsamości brytyjskiej (Britishness) i dyskursu obywatelstwa w społeczeństwie angielskim 156
ROZDZIAŁ PIERWSZY 156
Między angielskością a brytyjskością – kształtowanie tożsamości narodowej w perspektywie polityki kolonialnej i postkolonialnej157
Społeczne kontrowersje wokół współczesnej koncepcji Britishness167
Monarchia brytyjska jako element tożsamości narodowej Anglików178
Nowa wizja obywatelstwa – od polityki aktywnego obywatela Margaret Thatcher do polityki wielkiego społeczeństwa Davida Camerona183
Angielska wersja wielokulturowości w obliczu fundamentalizmu192
Edukacja obywatelska w świetle dokumentów rządowych 202
ROZDZIAŁ DRUGI 202
Przemiany angielskiego systemu szkolnictwa204
Rozwój edukacji obywatelskiej w Anglii do 2002 roku212
Reformy edukacji obywatelskiej (2002–2007): raport Cricka i polityka laburzystów218
Przemiany edukacji obywatelskiej (2007–2014): raport Ajegbo – Tożsamość i różnorodność: żyjąc razem w Zjednoczonym Królestwie224
Edukacja obywatelska a National Curriculum: od raportu Cricka do polityki rządu Davida Camerona227
Podsumowanie234
Edukacja obywatelska w szkołach w Anglii – wybrane egzemplifikacje 236
ROZDZIAŁ TRZECI236
Kształtowanie poczucia brytyjskości oraz jedności społecznej w podręcznikach szkolnych242
Unia Europejska, wielokulturowość, kwestie imigracji w podręcznikach szkolnych248
Promowanie aktywnego obywatelstwa w podręcznikach szkolnych257
Nauczyciele wobec edukacji obywatelskiej w Anglii263
Studium przypadku: szkolne lekcje historii a edukacja obywatelska w Anglii270
Podsumowanie286
Edukacja obywatelska a religijna w Anglii 291
ROZDZIAŁ CZWARTY 291
Problem religii i (de)sekularyzacja społeczeństwa293
Edukacja religijna w angielskich szkołach298
Podsumowanie307
Popkulturowe konteksty edukacji obywatelskiej w Anglii 310
ROZDZIAŁ PIĄTY 310
Kultura popularna wobec edukacji obywatelskiej312
Kultura popularna a kształtowanie tożsamości narodowej319
Cool Britannia i polityka tożsamości wobec kształtowania angielskości i brytyjskości324
Popkulturowe symbole narodowe Anglii a edukacja obywatelska329
Podsumowanie355
Zakończenie 359
Bibliografia 363
Citizenship education in contemporary England. A socio-pedagogical study (Summary)392