Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
EDUKACJAPRZYRODNICZAWOBECWYZWAŃWSPÓŁCZESNOŚCI
Potrzebauczeniasię
Dostęppowietrza–
isamorealizacji
oddychanie
ilośćijakośćpokarmu:
•odżywianiesię
bezpieczeństwa,
Wystarczająca
•przemianamaterii
przedagresją
Poczucie
obrona
ienergii
procesywzrostu
Akceptacja
Zachowanie
społeczne
iuznanie
zdrowia–
irozwoju
psychiczne,
Potrzeby
społeczne
fizyczne
Potrzeby
rozmnażaniesię
Przekazywanie
Przynależność
dorodziny
społecznej
życia–
igrupy
człowieka
Jakość
życia
Dostępnośćczystej
wodyiczystego
(wyższewartości)
Potrzeby
religijne
powietrza
środowiskowe
duchowe
Potrzeby
Potrzeby
iniezbędnąenergią
(opał,oświetlenie,
zdrowążywnością
ogrzewanie)
Dysponowanie
imoralne
Potrzeby
etyczne
Potrzebyestetyczne–
higienyotoczenia:
pięknoprzyrody
idziełludzkich
•mieszkanie
Zapewnienie
•sanitariaty
miernymzagęszczeniem
Kontaktzniezmienioną
Ochronaprzednad-
Potrzebaszczęścia,
potrzebamiłości
przyrodą
Rys.1.2.Kategoriepotrzebludzkich
Wymienioneprzykładowoczynnikiwpływającepozytywnienajakośćżycianiewyczer-
pującałokształtuuwarunkowańwysokiejjakościżycia.
1.6.2.Obiektywneisubiektywnewskaźnikijakościżycia
Poglądyludzireprezentującychróżnekulturyiwarstwyspołecznedotyczącejakościży-
ciaznaczniesięróżnią.Wzamożnychspołeczeństwachdominujekonsumpcyjnystylżycia
kształtowanypodwpływemreklamprzekazywanychcodzienniezapośrednictwempra-
sy,radia,telewizjiiInternetu,zachęcającychdostałegonabywanianowowprowadzanych
narynektowarów(odzieży,kosmetyków,mebli,urządzeńelektronicznych,samochodów)
ipozbywaniasięjużposiadanychprzedmiotów,mimoiżmogłybyonebyćnadalzpożyt-
kiemwykorzystywane.Wtensposóbukształtowałysiękonsumpcyjnestandardyjakościży-
cia,wktórychdobrobytmaterialnystanowijejgłównywskaźnik.
Siłąnapędowąstajesiędążeniedotego,by„więcejmieć”.