Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
8
JustynaDobrołowicz
rychnajważniejszesą:telewizja,podłączonydoInternetukomputer,telefon
komórkowy,smartfon,iPad,tablet.Współtworząonepotężneśrodowisko
medialne,którewdużymstopniustajesięrównieżśrodowiskiemedukacyj-
nym2.Wwynikugwałtownychprzemiancywilizacyjno-kulturowychbardzo
wyraźniezmieniłasiępozycjaszkołyipracującychwniejnauczycieli.
JeszczepodkoniecXXw.wielupedagogówisocjologówpodnosiło
alarm,żetradycyjnaszkołaniespełniaspołecznychoczekiwań,żenieprzy-
gotowujemłodychludzidożyciawciąglezmieniającymsięświecie,żenie
uczysamodzielnegomyślenia,niekształtujeumiejętnościpracywzespołach,
żeszkoły(kiedyśponadgimnazjalne,dziśponadpodstawowe)nawetnie
przygotowujądostudiów,zastępujejewtymbowiemczarnyrynekcoraz
powszechniejszychkorepetycjiśPojawiałysięnawetopinie,żeszkołastaje
sięniepotrzebna,żechodzenienalekcjetostrataczasu,bolepiejmożnasa-
modzielnieprzygotowaćsięidożycia,idostudiów,żeobowiązekszkolnyto
jużprzeżytek.
Słabościszkolnejedukacjinajdotkliwiejodsłoniłwybuchpandemii
w2020r.iwjejkonsekwencji-koniecznośćzastąpieniadotychczasowego
stacjonarnegonauczaniaszkolnegonauczaniemzdalnym.Próbyprzenoszenia
doInternetumetodnauczaniapraktykowanychprzezlatawszkolenstacjo-
narnej”zawiodły.Trzebabyłoczasu,abypojawiłysięnowepomysłyipróby
uatrakcyjnienianauczaniapoprzezwykorzystaniefilmówiinnychśrodków
audiowizualnych;ośrodkimetodycznezaczęłynaszerokąskalędostarczać
materiałówułatwiającychnauczycielomnzdalną”pracę.Minęłokilkamie-
sięcy-iokazałosię,żeuczniowiezaczęlitęsknićzaszkołą,jeszczenietak
dawnonielubianą,lekceważoną,aniekiedynawetpogardzaną,żepragnąpo-
wrotuprzedewszystkimdokolegów,aletakżedotychniezawszelubianych
nauczycieli.Okazałosię,żeszkołajest-opróczInternetu-jednymznajważ-
niejszychmiejscuspołecznieniaiżewtejroliniktinicniejestwstaniejej
zastąpić.Poprzezzdalnąedukacjęmożnaoczywiścieprzekazaćwielewiado-
mości,aleprzecieżrolaszkołynieograniczasiędziś,wepoceInternetu,do
transmisjiwiedzyzmózgównauczycielidomózgówuczniów.Okazałosię,
żekrytykowanapowszechnieszkolnarutynadaje-iuczniom,iichrodzicom
-poczuciebezpieczeństwa,żeprzychodzeniedoszkołyiudziałwlekcjach
motywujedowysiłku,żeizolacjaodrówieśnikówmanegatywnywpływna
psychikędzieci.Doświadczeniazdalnejedukacjiuświadomiływszystkim,że
niejestonawstaniekształtowaćtakbardzodziśpotrzebnychumiejętności
2
J.Morbitzer,Oistociemedialnościmłodegopokolenia,nNeodidagmata”2012,nr33/34,
s.133.
