Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Badanieidziałaniewpedagogicespołecznej…
19
ZdaniemRadlińskiejdopodstawowychwłaściwościrozpoznania
należyindywidualizowanieiuogólnianieorazrejestrowaniezjawisk
wichprzebiegu.Wymagatokompletowaniapełnegomateriałusta-
tystycznegoiuzupełnieniagododatkowymi,szczegółowymiinfor-
macjami,aniekiedywielokrotnegopomiarupowtarzanegowróżnym
czasie.Diagnoza,cząstkowa,dopełniająca,rozwiniętajestczęsto
przyporządkowaniemokreślonegoprzypadkudojednejklasyprzed-
miotów,wyjaśnianiempochodzeniaiznaczeniadanegoprzypadku
orazprzewidywaniemjegoprzyszłychzmian.
Wrozpoznaniu,bezwzględunajegoformę,możeuczestniczyćnie-
specjalista-amator,cojestwyrazemspołecznegooddziaływaniana-
uki.HelenaRadlińskauważałabowiem,żerozszerzasięipotęguje
wpływnaukinażyciejednostkiispołeczeństwa.Tęfunkcjęprzypisy-
wałagłówniepopularnemuwokresiemiędzywojennymnurtowiroz-
poznańnauczycielskich.Dzisiajtęmożliwośćmożnaodczytaćjako
krokwstronęzerwaniaztradycyjnąnnietykalnością”badaczajako
osobyjedynieupoważnionejdodiagnozowania.
Badanieidziałanieniejestweryfikacjąhipotez,niejestszukaniem
statystycznychzależnościibudowaniempraw.Rozpoznaniemana
celuszerokie,wnikliweobiektywneoświetleniebadanychfaktów.
Niewpełniodpowiadawymogompoznanianaukowegostawianym
przeztradycjępozytywistyczną.Powinnojednakono,podobniejak
badaniestrictenaukowe,charakteryzowaćsięuczciwościąintencji
iwykorzystaniawyników.Tawłaściwośćodróżniadziałaniarzeczy-
wiściepoznawczeodwszelkichinnychdoraźnych,koniunkturalnych
poczynańpraktycznych.Rzetelnośćiuczciwośćbadawczawyma-
gają,abywrozpoznaniunieprzyjmowaćprzyjętychzgóryrozwią-
zań.Posługiwaniesięprocedurąbadaniaidziałanianiejestłatwe.
Radlińskazcałąmocąpodkreślała,żekoniecznedotegojestodpo-
wiednieteoretyczneispołeczneprzygotowanieorazdoświadczenie.
Takasolidna,wyrobionapostawabadawczawymagapoczuciaodpo-
wiedzialnościzapodejmowanedecyzje,zaangażowaniaspołecznego,
skromnościibezinteresowności.
DrugimfilarembadaniaidziałaniawedługRadlińskiejbyłotzw.
wżywaniesięwśrodowisko.Wżyćsię,wczućwśrodowiskoznaczy:
npoznaćnietylkowarunkijegobytu,leczrównieżpojęciaipragnie-
niawnimżyjące,istotęjegomocyduchowejiwięzy,którejełączą
zszerszymświatem”(Radlińska1935,s.75).Proceswżywaniasię,
występującyzarównowrozpoznaniu,jakiwbadaniu,zaczynasięod
