Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
biocentryzmczybioregionalizm?„Edukacja.Studia.Badania.Innowacje”1995,
2(50),s.45–52;Z.Melosik,Głębokaekologia–postmodernistycznewyzwaniedla
eko-edukacji[w:]idem,Postmodernistycznekontrowersjewokółedukacji,Edytor,
Toruń–Poznań1995;R.M.Łukaszewicz,„Leczeniegłupoty”i...czyliSalony
EdukacjiEkologicznejNATURAmy,UW,Wrocław1996;s.138–150;
Z.Rudnicki,Edukacyjneaspektyekologiigłębokiej,„StudiaEdukacyjne”2011,
16,s.97–117.
18E.Albińska,Pedagogikaekologiczna[w:]T.Pilch(red.),Encyklopedia
pedagogicznaXXIwieku,t.4,P,Żak,Warszawa2005,s.129–135;
A.Gromkowska-Melosik,Pedagogikaekologiczna[w:]Z.Kwieciński,
B.Śliwerski(red.),Pedagogika…,op.cit.,s.425–435.
19L.vonBertalanffy,Ogólnateoriasystemów.Podstawy,rozwój,
zastosowania,tłum.E.Woydyłło-Woźniak,PWN,Warszawa1984.Wątek
przyjmowanychzałożeńmetodologicznychrozwijamwpunkcie3.1.poświęconym
problematycebadawczejprezentowanejpracy.
