Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1)семиотическийаспектвключаетвсебякак«знаковыесистемы»
(язык,жесты,образы,символическиесистемы),такиформызна-
ния,соответствующиеопределенномувременномуисоциокультур-
номуконтексту;
2)деятельностныйаспектдискурсапредставляетсобойразличные
социальныедействия,направленныенаподдержаниесуществую-
щихзнаковыхсистеминасозданиеновыхсмыслов;
3)материальныйаспектпредставляетсобой«окружающуюсреду»
социальноговзаимодействия:время,место,условия;
4)социокультурныйаспектдискурсапредставляетсобойвзаимодей-
ствиеперсонального,социальногоикультурногознания,ценно-
стей,идентичностей,включающеевсебязнаниео«знаковыхсисте-
мах»,социальныхиполитическихдействиях,материальноммире.
Значительныйвкладвизучениедискурсабылвнесенпослеразработ-
кииобоснованиятеорииречевыхактов,представляющейсобойпопытку
взглянутьнаречьинаязыкчерезпризмудействийносителяязыкаиопре-
делитьконструированиепредложенийвконкретныхобстоятельствах.Те-
орияречевыхактовнашласвоеотражениевмногочисленныхработахпо
лингвопрагматике(Дж.Л.Остин,Дж.Р.Серль,Н.Д.Арутюнова,А.Ю.Мас-
лова,О.С.Иссерс,Е.И.Шейгалидр.).Представителиэтогонаправления
исходитизтого,чтоминимальнойединицейчеловеческойкоммуникации
являетсякоммуникативноедействие-совершениеопределенныхактов,
такихкаквопрос,благодарность,поздравление,извинение,приказ,объяс-
нениеит.д.Принципиальноважноприэтомразличатьлокутивныйакт
(актпроизнесения),иллокутивныйакт(собственноречевойактсегоцеле-
войфункцией,выражениесредствамиязыкакоммуникативнойцели)идо-
стижениеперлокутивного(речевоздействующего)эффекта,являющегося
коммуникативнымследствиемречиирасположеннымвнеее.Дальнейшее
разграничениеречевыхактовпроисходитпоиллокутивнойсилесообще-
ния,высказыванияклассифицируютсясучетоминтенциональности,кри-
терияискренностииэмоциональностиит.п.(репрезентативы,директивы,
комиссивы,экспрессивы,декларации).Элементытеорииречевыхактов
легливосновудискурс-анализа,предполагающегочленениесказанного
илинаписанногонаэлементы,обладающиекоммуникативнымифункция-
ми,реализующимиопределенныекоммуникативныенамерения.
Взаключениипараграфаотметим,что,поскольку«задачадискурсив-
нойлингвистики-изучатьязыквдействии,впроцессеорганизации,хра-
ненияиобработкиинформации»55,мырасцениваемдискурсивныйпод-
ходкисследованиюстратегемно-тактическойорганизациисовременных
55Н.Ф.Алефиренко,цит.по:Г.В.Бобровская,Газетныйдискурсвпроблемном
полекоммуникативно-прагматическойлингвистики,«Гранипознания»,№4(14),
2011,http://grani.vspu.ru/files/publics/1325146149.pdf
30
