Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WPROWADZENIE
13
donichnieredukowalnego28,byćmożezaśpodobnegodoreligijnejepifa-
nii29,choćbyprzyjmowałatylkozeświecczonąpostaćfonocentrycznegoauto-
rytetu-któregomożeposzukiwaćnawetnajbardziejtradycyjnafilologiatek-
stologiczna,oilezamaterialnymiśladamidoszukujesięnautentycznego”głosu
zprzeszłości30.
28JaktraumawśródwspomnieńbądźpunctumwobecstudiumwŚwietleobrazuBarthes)a,
jakwreszcietychezakłócającaautomatonuLacana.
29ArtykułyA.ZającaiJ.Potkańskiego.
30Por.konkluzjęartykułuH.Markowskiej-Fulary.