Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
9
edukacjinigdyniebyłwolnyodkrytycznychocenipodejmowanych
wielokrotniepróbzmianytychjegoobszarów,któreowejkrytycepodle-
gały.Analizarealizowanychpodrugiejwojnieświatowejreform,awich
obrębiepodstawowegoelementu,jakimjestniewątpliwieszkoła,legła
upodstawsformułowanianastępującejtezy.Cechą,którawistotnyspo-
sóbodciskaswojepiętnonafunkcjonowaniuoświatyjestzjawisko,okre-
ślaneprzezemniemianem„syndromuniedokończonychzmian”.Podjęte
wlatach70.XXw.próbyreorganizacjistrukturysystemuszkolnego
poprzezwprowadzenie10-letniejszkołypodstawowej,czyteżwprowa-
dzeniedoszkolnictwapodstawowego,funkcjonującegowśrodowisku
wiejskim,zbiorczychszkółgminnych,toprzykładydziałańreformator-
skichrozpoczętych,alenigdy,zróżnychprzyczyn,nieskończonych.
Równieżreformaz1999r.,którejwnikliwąitrafnąanalizęprzedstawia
B.Śliwerski
6
,niejestwolnaodtegotypudziałań.Pookresiegwał-
townychzmianibardzoradykalnychprzekształceństrukturalnych
iprogramowych,oddłuższegoczasureformowaniepolskiegosystemu
edukacjiweszłowfazęswoistegouśpienia.Odnieśćmożnawrażenie,że
kolejne,coraztonowszerozwiązaniaproponowaneprzezkolejnychwło-
darzyresortuwróżnychsegmentachfunkcjonującegosystemu,nietylko
żeniesąkontynuacjąrozpoczętychprzezpoprzednikówdziałańrefor-
matorskich,aleczęstostojąonewwyraźnejopozycjidonich.
JaksłuszniezauważaM.Dudzikowa,odwołującsiędodziałalności
byłegoministraR.Giertycha
7
,nowepomysłyirozwiązania,które
wmniemaniuichautorów,miałyuzdrawiaćpolskisystemedukacji,
wwiększościprzypadkówprzyczyniałysiędojegoniszczenia.Funkcjo-
nowaniegimnazjów,niekończącesiędyskusjeomaturze,wiekurozpo-
czynanianaukiszkolnej,przemocyiagresjiwszkole,sporywokółka-
nonulektur,propozycjezmianwpodstawieprogramowejwychowania
przedszkolnegoikształceniaogólnegowszkołachpodstawowych,
gimnazjachiliceach,bardzosceptycznieprzyjęteprzezśrodowiskona-
uczycieli,próbyodbudowania,systematyczniedemontowanegood20
lat,systemuwychowaniaprzedszkolnego,toproblemyoczekującena
podjęcieracjonalnieuzasadnionychdziałańzmieniającychteobszary
6B.Śliwerski,Problemywspółczesnejedukacji.Dekonstrukcjapolitykioświato-
wejIIIRP,Warszawa2009.
7M.Dudzikowa,Cudze,czynaszeproblemy,„ProblemyOpiekuńczo-Wy-
chowawcze”2009,nr3,s.21.
