Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ROZDZIAŁI
KLASYŁĄCZONE.
CHARAKTERYSTYKAZJAWISKA
1.Istotasystemunauczania
wklasachłączonych
1.1.Kontekstsocjologiczny
Edukacja,rozumianajakoogółwarunków,procesówiczynności
sprzyjającychoptymalnemuiadekwatnemurozwojowi
1
,stanowiinte-
gralnyskładnikwspółczesnychspołeczeństw.Posługującsięmetaforą
J.Bruneramożnapowiedzieć,że
edukacjatoniesamotnawyspa,lecz
częśćkontynentukulturowego
2
.Jejfunkcjonowaniedeterminowanejest
czynnikamiekonomicznymi,społecznymiikulturowymi,bezuwzględ-
nieniaktórychrozwójedukacjijestutrudniony,awniektórychobszarach
wręczniemożliwy.Iodwrotnie–rozwójgospodarczy,społecznyikultu-
rowybezwykorzystaniatkwiącychwedukacjimożliwościwspierania
orazkreowaniatendencjirozwojowychsprawia,żejestonspowolniony,
niepełnyiczęstoograniczony.Zatempełnasymbiozaopartanahome-
ostazieróżnychpodsystemówtworzącychspołeczeństwatowarunek
systematycznegopostępuirozwoju.
Systemyedukacyjne,podobniejakinnepodsystemyspołeczne,bez
względunaczasimiejsce,podlegałyinadalpodlegająprocesominstytu-
cjonalizacji.Naprzestrzeniwiekówwytworzyłyoneszereginstytucji
omniejlubbardziejszczegółowymzakresiedziałania,wśródktórychna-
czelnemiejscezajmujeszkoła.
1Z.Kwieciński,Nieuniknione?Funkcjealfabetyzacjiwdorosłości,Toruń–Olsz-
tyn2002,s.114.
2J.Bruner,Kulturaedukacji,Kraków2006,s.27.
