Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji

Ryszard Pęczkowski

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7338-542-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Pęczkowski, Ryszard. Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji. Red. . Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2010, 306 s. ISBN 978-83-7338-542-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Pęczkowski, R.

T1 Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

PP Rzeszów

YR 2010

SN 978-83-7338-542-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 70706, author = "Pęczkowski, Ryszard", editor = "", title = "Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego", year = "2010", address = "Rzeszów", isbn = "978-83-7338-542-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Pęczkowski, Ryszard

ED -

TI - Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

CY - Rzeszów

PY - 2010

SN - 978-83-7338-542-9

ER -

Netografia (standard APA):

Pęczkowski, Ryszard. Funkcjonowanie klas łączonych w polskim systemie edukacji [baza danych online] Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2010 [dostęp: 03 05 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/funkcjonowanie-klas-laczonych-w-polskim-systemie-edukacji-ryszard-peczkowski-70706.

pedagogika, edukacja, nauczanie początkowe, klasy łączone

Książka jest kompletną i kompetentną analizą krytyczną skrywanego niekiedy zjawiska, jakim było i jest nauczanie w klasach łączonych. Ryszard Pęczkowski przedstawił atrakcyjną pedagogicznie formułę współczesnego i płodnego pragmatycznie oraz teore...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7338-542-9

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego

Rok wydania:

2010

Liczba stron:

306

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp8
ROZDZIAŁ I. Klasy łączone. Charakterystyka zjawiska20
1. Istota systemu nauczania w klasach łączonych20
1.1. Kontekst socjologiczny20
1.2. Kontekst pedagogiczny28
2. Klasy łączone – przyczyny występowania37
2.1. Uwarunkowania historyczno-społeczne37
2.2. Uwarunkowania osadniczo-przestrzenne42
3. Nauczanie w klasach łączonych w świetle liczb43
3.1. Okres międzywojenny44
3.2. Okres powojenny – lata 1945–200948
4. Prawne podstawy funkcjonowania klas łączonych56
4.1. Okres międzywojenny56
4.2. Okres powojenny – lata 1945–200963
5. Nauczanie w klasach łączonych w świetle literatury77
5.1. Okres międzywojenny78
5.2. Okres powojenny – lata 1945–200980
ROZDZIAŁ II. Stereotyp klas łączonych a rzeczywistość90
1. Koszty kształcenia w klasach łączonych92
2. Infrastruktura dydaktyczna szkół z klasami łączonymi93
3. Kadra pedagogiczna klas łączonych96
ROZDZIAŁ III. Realizacja procesu kształcenia w systemie klas łączonych102
1. Struktura procesu kształcenia w klasach łączonych106
1.1. Faza cicha lekcji – charakterystyka110
1.2. Faza głośna lekcji – charakterystyka115
2. Proces komunikacji na lekcjach w klasach łączonych121
3. Nauczyciele wobec nauczania w klasach łączonych138
ROZDZIAŁ IV. Osiągnięcia szkolne uczniów klas łączonych144
1. Problem, metoda, organizacja badań145
2. Osiągnięcia szkolne uczniów z zakresu edukacji językowej149
2.1. Poziom umiejętności czytania ze zrozumieniem164
2.2. Poziom wiadomości o języku168
2.3. Poziom umiejętności ortograficznych171
2.4. Poziom umiejętności wielozdaniowej wypowiedzi pisemnej180
3. Uogólnienia i wnioski188
ROZDZIAŁ V. Od klas łączonych do kształcenia w grupie zróżnicowanej wiekowo. Koncepcja zmiany202
1. Determinanty proponowanej zmiany203
2. Kontekst demograficzny proponowanej zmiany208
3. Charakterystyka koncepcji zmiany212
3.1. Kształcenie w grupie zróżnicowanej wiekowo – definicja pojęcia212
3.2. Źródła kształcenia w grupie zróżnicowanej wiekowo214
3.3. Epistemologiczne podstawy kształcenia w grupie zróżnicowanej wiekowo218
3.4. Pedagogiczne uwarunkowania kształcenia w grupie zróżnicowanej wiekowo221
3.5. Nauczyciel a praca w grupie zróżnicowanej wiekowo234
4. Media a kształcenie w grupie zróżnicowanej wiekowo238
Zakończenie246
Bibliografia252
ANEKS Literatura zagadnienia w układzie chronologicznym268
Spis tabel i rycin302
Summary304