Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
WSTĘP
postprawdy.Jednymzcelówprezentowanejksiążkijestrównieżwyjściepoza
politycznyzgiełkipozostaniezdecydowaniewkonwencjiobiektywizacjiproblema-
tykispołeczno-przestrzennejorazunikanieideologizacjitreściprzekazu.
Końcowatreśćprezentowanejksiążkijestkompromisempomiędzypoczątko-
wymizamierzeniamiiplanamiaograniczeniamiczasu,dostępnejprzestrzeni
tekstuirycin,aleprzedewszystkimświadomymwyboremautorazakresuprezento-
waniatematyki.Szerokozarysowanytytułzmusiłdoskoncentrowaniasięna
najważniejszychczynnikachmodernizacjiiproblemachrozwojuspołecznego
igospodarczegokraju.Istotnymuzupełnieniemprzedstawianychzagadnień
jestrekomendacjadalszychlekturprac,którezazwyczajznaczniegłębiejidokład-
niejinterpretujązjawiskaiproblemyrozwojowezarysowanewposzczególnych
rozdziałach.
1.1.Cozawieraprezentowanaksiążka?
Całośćksiążkitworzy9rozdziałówibibliografia.Wrozdzialewstępnymprzedsta-
wionopodstawowezałożeniakoncepcyjneimetodologiczneksiążki.Dokonano
równieżanalitycznegoprzeglądupublikacjidostępnychwliteraturzenaukowej,
stanowiącychkanonwiedzyogenezieiaktualnychzróżnicowaniachspołeczno-
-przestrzennychPolski.
Drugirozdziałpoświęconopodstawomkoncepcyjnymgeografiispołecznej
jakosubdyscyplinywsystemienaukgeograficznych,azwłaszczageografiispołeczno-
-ekonomicznej.Organizacjabadańnaukowychorazsposóbuprawianiatejnauki
wPolscewznacznymstopniuuwarunkowałzakrestematycznybadań,metodologię
awrezultaciestannaszejwiedzy.Inneuwarunkowaniaorganizacyjneipolityczne
orazstopieńzaawansowaniarozwojuspołecznegoigospodarczegospowodowały,
żezakrestematycznybadańwkrajachanglosaskichbyłtrochęinny.Podobnie
byłowkrajachfrankofońskichorazniemieckojęzycznych.Tozróżnicowanietema-
tykibadawczejwprzeszłościwynikałowsilnymstopniuzuwarunkowańideolo-
gicznych.Klasycznymprzykładembyłonieprowadzenie,wPolsceiwinnychkrajach
socjalistycznych,badańzzakresugeografiielektoralnej.Badaniatakieniemiały
poprostusensuwwarunkachprzymusupolitycznego.Wrezultacieprogramy
nauczaniageografiispołecznej,np.wPolsce,WielkiejBrytanii,FrancjiczyNiem-
czech,pozaobszernymiwspólnymiczęściami,dosyćistotniesięróżniły.
Nakładaniesiętematykibadawczejnainnenaukiuzasadniarozszerzenie
zakresuanalitycznegoksiążkiowybranewynikibadańsocjologii,politologii,psycho-
logiispołecznej,gospodarkiprzestrzennejorazantropologiiietnografii.Doświad-
czenieinnychnaukwykorzystanowkolejnychdwóchrozdziałachdotyczących:
12