Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
Celemtegostudiumjestanalizaprocesuformułowaniahistoriograficznego
obrazunazistowskiegoludobójstwa.Głównynaciskpołożonyzostanienarolę
schematównarracyjnychwtworzeniureprezentacji.Badanietozogniskowane
będzienatrzechaspektachowegoprocesu:etycznym,poetologicznymiepi-
stemologicznym.
Zatemmoimpierwszymkrokiembędzieomówieniewspółczesnych
rozważańteoretykówhistoriinadmiejscemetykiwdyskursiehistorycznym.
Toteżpoczątkowyrozdziałstanowićbędąrozważanianadfunkcjonowaniemtez
tzw.zwrotuetycznegonaukhumanistycznychwhistoriografii.Wyrażasięono
wprowadzonejzwielustanowiskkrytycedotychczasowegorozumieniaroli
etykiwpisarstwiehistorycznym.Konsekwencjątychdziałańjestzakwes-
tionowanieobowiązującegoetosuhistorykaipróbyzaprojektowanianowej
formułymoralnejpostawybadaczaprzeszłości.Analiziepoddanezostaną
wypowiedziidentyfikującychsięzezwrotemkrytykówhistoriiiteoretyków
tworzącychpozytywnyprogramobecnościetykiwhistoriografii.Wpraktycetej
kierowaćsiębędęzamiaremuporządkowaniaowychwypowiedziorazwskazania
nateichmomenty,któremogąbyćznaczącedlanamysłunadreprezentacją
Shoah.
Kolejnymkrokiembędziezrelacjonowaniewdrugimrozdzialepoglądów
nareprezentacjętychteoretykówhistorii,którzyuwypuklajązasadniczemiejsce
narracjiwhistoriograficznymprzedstawieniu.Posługującsięosiągnięciami
narratologii,badańkulturowychiwspółczesnejretorykianalizująoniwpływ,
jakinareferencjalność,perswazyjność,znaczeniejęzykowegoobrazuprzeszłości
maobecnośćwnimkonstrukcjiopowieści.Przeprowadzonyprzezemnieogląd
stanowisktychhistoriologówmanaceluzorientowanieczytelnikaorientacji
wprzestrzeniichdyskusjipoprzezwyszczególnieniemiejscwspólnychich
przekonańorazzasadniczychrozbieżności.Perspektywaowychpracjestjednak
ograniczonadotychelementówkoncepcjibadaczynarracjihistoriograficznej,
któremogąbyćprzydatneprzynamyślenadmorfologiąnarracyjnychhistorycz-
nychreprezentacjinazistowskiegoludobójstwa.
Wrozdzialetrzecim,woparciuodokonanewobszarzeetykiinarracyjnej
reprezentacjihistoriografiirozpoznania,prowadzęanalizęprocesudyskursu
oShoah.Jejcelemjestunaocznieniedynamikizmianzachodzącychwdyskursie,
opowiedzenieotym,jakwciąguostatnichdwudziestulatdoszłodoredefinicji
regułiprocedurrządzącychtymzespołemwypowiedzi.Realizacjategopunktu
pracyjestotyleistotna,żenakazyizakazy,dyscyplina,którejpodlegaten
dyskurs,dotyczyprzedewszystkimzasadreprezentacjiobiektudyskursu.
Wykonująctozadanie,kierowałemsięrównieżzamiaremukazaniazaan-
gażowaniacałościwspółczesnejhistorykiwdyskusjeprowadzonewprzestrzeni
dyskursuoShoahorazprzyjrzeniasiękonfrontacjiwypracowanychprzeznią
