Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
idędzisiajdoszkoły,dziękiżołnierzom,dziękiżołnierzom
którzywalczylizanaszkraj,zanaszkraj
.67
Dniświąteczne,któredlawiększościbyłypochodną
zorientowanegopolityczniekalendarza(rocznica
wstąpienianatronpierwszegocesarzaJimmu;dzień
wojska;dzieńmarynarkiwojennej;aprzedewszystkim
urodzinypanującegocesarza),stanowiłyokazję
dośpiewaniapatriotycznychpieśniiczytania
patriotycznychlektur.Pojęcienaroduutożsamiano
zpojęciemarmii.Podczaslekcjiwmłodszychklasach
omawianotakietematy,jak„klasyfikacjaokrętów
wojennych”,„chorągiewkisygnalizacyjne”,„zabawa
wżołnierzy”albo„mójbratwyruszanafront”.Przez
ostatniedwalataszkołypodstawowejtreściczysto
propagandowestanowiłypołowęlektur.Wymieniano
wyłącznieJaponię,jejkolonie,Mandżukuoikraje
okupowane,aresztaświatadlamałychJapończyków
poprostunieistniała68.
Otoprogramdniawmodelowejjapońskiej
podstawówce,wedługdokumentupedagogicznego
ztamtychlat:
[Pochwilizbiorowejmedytacji,przerwanejprzezsyrenęalarmową]
przewodniczącywchodzinapodwyższenieistajeprzednauczycielami
iuczniami:„Pokłońciesię…Wyprostujciesię.Odwróćciesiętwarzą
nawschód,skłońciesięwkierunkuPałacucesarskiego.Pomódlciesię
wciszy”.
Przewodniczącypodchodzidoołtarza:„Pokłońciesięlekko.
Pomódlciesięponownie.Klaśnijciewdłonie.Dwukrotnie”.Myśli
iczynynauczycieliiuczniówstanowiąjedno.Każdysięskupia.Słowa
oczyszczenia.Słowauwielbieniadlaboskości[Potemnastępuje
lekturaprzemówieniacesarskiegoz1890r.natematedukacji
–prawdziwymanifest
kokutai
–aponiejwejściedoklasyiponowna
modlitwawciszy].
Nakoniec[…]delegatwyznaczonyprzezklasędajekolejne
polecenie:„Pokłońciesię”.
ZwracasięwkierunkuobrazuprzedstawiającegoPałaccesarski,
umieszczonegonaprzeciwuczniów:
„Pokłońciesiępowoliigłęboko”.
Następniewkażdejklasiegłosempełnympokoryipewnościrecytuje
sięprzyrzeczenie:
