Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
iwpatrywalisięwniegownapięciu.Wymówiczyniewymówi?
Wystarczyłojednak,byAndrzejzacząłopowiadaćodinozaurach
wjęzykuangielskim,aopuszczałagowszelkaniemoc.Tenstraszny
językdrugi,zamiastzwalićmusięnagłowęwpostacidodatkowego
ciężaru,ciężarzniegozdejmował.
Otym,jakbolesnejestzderzeniejęzykoznawczychmitów
zrzeczywistością,wiemyodniedawna.Suroweipochopnewnioski
dotyczącedwujęzycznościdzieciwyciągnąłnawetsłynnyOtto
Jespersen–człowiek,oironio,zajmującysiętakżetworzeniem
językówsztucznych.Możnazałożyć,żeJespersentworzyłjęzykipoto,
byktośichjednakużywał,atymsamymstawałsiędwujęzyczny.Dość
paradoksalniebrzmiaływięcjegotezy,żeposługiwaniesięjęzykami
innyminiżojczystytozamachnadobrostanczłowieka.Jespersen
wprawdziezauważawspaniałomyślnie,że„znajomośćdrugiego
językamożebyćdladzieckakorzystna”,natychmiastjednakdodaje:
„cenazatękorzyśćjestzbytwysoka.Popierwsze,dzieckotakie
nigdynienauczysiężadnegoztychjęzykówwtakimstopniu,
wjakimnauczyłobysięjednego,gdybyograniczyłosiętylkodoniego
(…).Pozatym,wysiłek,jakipodjąćmusimózg,byprzyswoićdwa
językizamiastjednego,zpewnościązmniejszaudzieckazdolność
opanowaniainnychumiejętności”8.Jakichtoumiejętności–tego
Jespersennieuściślił,byćmożeuświadomiwszysobie,żepróba
dowiedzeniazwiązkumiędzydwujęzycznościąabrakieminnych
umiejętnościtozadaniezpograniczaabsurduistrzałuwstopę.Nie
umieszstaćnarękach,widelectrzymasztak,jakbytobyłpogrzebacz,
twoikoledzyoddawnaumiejąwiązaćsznurowadła,podczasgdy
tywciążsięmęczysz,wiążącchaotycznekokardy,adotegojesteś
dwujęzyczny?Otoodpowiedźnapytanieogenezętwoichżyciowych
problemów!ByćmożewłaśnietoprzyszłodogłowyJespersenowi.
Zabrakłomutylkoodwagi,bygłośnotopowiedzieć…ichybawiemy
dlaczego.
