Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
dymiący—znak,żektośwnimmieszka);drzwi(umieszczonepośrodku
frontalnejściany);okna(najczęściejdwa,zaplanowanewczęścifasadowej,
polewejiprawejstroniedrzwi)9.Dziecikonstruujądomytakżezmate-
riałówprzestrzennych(główniezklocków),którepozwalająrozplanować
izaaranżowaćprzestrzeńdomu,garażulubinnegoobiektumieszkalno-
-użytkowego;zreguływdziecięcymplanieizamyślekonstrukcyjno-wyko-
nawczymtebudowletakżeposiadająokna(otwory).
Producencireklamującyprzeróżnetypyokiensięgająwtekstachrekla-
mowo-perswazyjnychdorezerwuaruśrodkówstylistycznychijęzykowych,
odwołującsięnapłaszczyźniesemantycznejm.in.dopólznaczeniowych
omawiającychtematydotyczącewygląduicechproduktu,jegofunkcji
ikomfortuużytkowania,anapłaszczyźniestrukturalnej—dorepertuaru
derywatówifrazeologizmów(połączeńwyrazowych),oddającychjakość
oferowanegoproduktu.Najczęściejjednakczyniątozapomocąepitetów,
atakżebardziejlubmniejwyszukanychmetafor.Wskazanawtytuleperso-
nifikacjaokienobecnajestwdyskursachreklamowych(por.np.pod-
porządkowanąmetaforzeoczureklamęOKFMIKOŁÓW:Ścianymająoczy.
Przezniepatrzymy,oglądamyświat.Sądlanasnatyleważne,żemusząbyć
zawszewświetnymstanie.Oczynaszegodomu—naszeoknanaświat).
Oknozamknięte,oknootwarte,oknojasneiciemne(wznaczeniu
oświetloneinieoświetlone)niezaprzeczalniesąznakamiobecnościlubnie-
obecnościgospodarza.Dziękioknomświatłosłonecznedniemprzenikado
wnętrzadomu,aświatłodomunocąemanujenazewnątrz10.Oknawmija-
nychprzyulicznychlubprzydrożnychludzkichsiedliskachintrygująeste-
tycznymidekoracjami(por.:firanki,zasłony,przewieszki,rolety,żaluzje,
lambrekiny11).Oknowzbudzawieleemocji,oknojestznakiem,oknojest
dzeniusylwetypoprzestajedzieckowwiekulatsiedmiu,rysującswojewyobrażeniedomu.
A.Baluch:Odkrywanieświataprzedstawionegowliteraturze(oregułachczytaniaprozynarra-
cyjnejprzezdziecko).W:Eadem:Dzieckoiświatprzedstawiony,czylitajemnicedziecięcejlek-
tury.Warszawa1987,s.29—44.
9NależyzaakceptowaćsugestieS.Szumana:„Ocenawartościrysunkówdziecijestskom-
plikowanaitrudna,gdyżwymagauwzględnieniaconajmniejtrzechczynników:1)umiejęt-
nościgraficznegoikolorystycznegoukształtowaniabudowyiwyglądurzeczynaobrazku;
2)zainteresowaniaiemocji,wyrażającychsięwprzedstawieniugraficznymikolorystycznym
danegotematunaobrazku;3)przejrzystościizwięzłościkompozycjiobrazuorazumiejętno-
ścipowiązaniawniejwdobrzezestrojonąizharmonizowanącałośćwszystkichjejelemen-
tów”.S.Szuman:Osztuceiwychowaniuestetycznym.Warszawa1990,s.310.
10Por.artykułyAnnyRóżyłotraktująceojęzykowymobraziepórdnia(dniainocy)
wpolszczyźnie(np.wpolskiejfrazeologii):A.Różyło:Obrazpórdnia(doby)wpolszczyź-
nieogólnej.„JęzykPolski”2001,z.4,s.273—281;Eadem:Obrazdniainocywpolszczyźnie.
„JęzykPolski”2002,z.2,s.111—118.
11Firmyprodukująceoknaposzerzająswojeoferty,np.oroletyzaciemniające(por.dwie
reklamyroletfirmowaneprzezVELUX:1.Reklamapolecającaprodukt:Nowewzornictwo.Zu-
pełnezaciemnienie.Nowakolekcjaroletzaciemniających„Smukłalinia”tonowoczesneiunikalne
29
