Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ch.Jaffke,M.Maier,Językiobcedlawszystkichdzieci,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-886-8,©byChristophJaffke,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Jedynieto,coczłowiekaporuszawpowszechnościmocyna-
turyludzkiej,toznaczyjakoserce,duchairęce,totylkojestdla
niegorzeczywiście,prawdziwieinaturalniekształcące1.
JohannHeinrichPestalozzi,Łabędziśpiew(1826)
Jesttozasada,naktórąwychowującyinauczającymusi
zważaćwszczególnysposób:musibaczyć,abycałyczłowiekbył
zaangażowany.
RudolfSteiner,Sztukawychowania.Metodykaidydaktyka
(1919)
Człowiekjest[...]całościąimusibyćjakocałośćtraktowany.
RudolfSteiner,Zdrowyrozwójczłowieka(1922)
Dzieckownosidoszkoły[...]jeszczewokresiedodziewiątego,
dziesiątegorokużyciadostateczniewielepełnychfantazjizdol-
nościnaśladowczych,byśmymoglitakkierowaćnaukąjęzyka,
abycałyczłowiekchłonąłtenjęzyk,anietylkojegosiłyduszy
iducha.
RudolfSteiner,GegenwärtigesGeisteslebenundErziehung
(1923)
Jeślichcemyprzedstawićsobienaprawdęcałościowyobraz
sposobu,wjakidzieciopanowujądrugijęzyk,toprzedewszystkim
musimyodrazuzarzucićtradycyjnąkoncentracjęnaformach
językowych,którądotejporyprzyjmowaliśmyjakooczywistą;
ba,musimyprzekroczyćnawetgraniceanalizywedługkryteriów
komunikacyjnychipragmatycznych.
M.Saville-Troike,CulturalInputinSecondLearning
(1985)
1Oileniezaznaczonoinaczej,wszystkiecytatywprzekładzieM.Głażewskiego.
