Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Ch.Jaffke,M.Maier,Językiobcedlawszystkichdzieci,Kraków2011
ISBN:978-83-7587-886-8,©byChristophJaffke,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2011
Zamysłtenzostałnatychmiastzrealizowany.Szkoławaldorfskazaczęładzia-
łalnośćwewrześniu1919roku,liczącokoło250uczniówwośmiuoddziałach.
Wpoczątkowymokresiewładzeoświatowezezwoliłytylkonaformęszkołyludo-
wej(Volksschule).OdIklasywszyscyuczniowiemielitygodniowopotrzygodziny
lekcjiangielskiegoifrancuskiego.
Wwykładzie,wygłoszonymwAngliiwlatachdwudziestych,R.Steinerstwier-
dził,że
[...]wszkolewaldorfskiejszczególnejestto,że[...]gdydzieckoprzychodzidoszko-
ły,awięcwwiekusześciu,siedmiulat,zaczynamyodrazunaukędwóchjęzyków
obcych[...].
Wlatachdwudziestychwczesnerozpoczynanienauczaniajęzykówobcych
wszkolewaldorfskiejspotkałosięprzeważniezpozytywnąreakcjązestronyśrodo-
wiskapedagogicznegowNiemczech.F.Karsenwskazujem.in.na„istniejącąjeszcze
domniejwięcejdziewiątegorokużyciaprzemożnąskłonnośćdonaśladowania”
ipodkreśla,że
[...]dzieci,któreznalazłysięwobcymkraju,bardzołatwoucząsięmiejscowegojęzyka
iżyjąwnim,takjakfaktemjest,żeludypierwotnewwynikuzachowanejjeszczewięk-
szejruchliwościorganizacjidusznejmajążywszystosunekdowewnętrznychpopędów
mowywporównaniuznami,ludźmiwspółczesnymi.
Wynikaztego,żenaukajęzykówobcychpowinnałączyćdoznaniaduszy
zbrzmieniemorazzduchemdanegojęzyka.„Nauczycielobdarzanyzmysłemar-
tystycznympotrafiuchwycićpierwotnysensgłosekitakprzekazujejedzieciom”.
Matemusłużyćprzedewszystkimruchciałaodpowiadającypierwotnymporusze-
niomigestom,mowarytmicznychruchówczłowieka-eurytmia.Tanowasztuka
ruchuniejestjedynieoddaniemsubiektywnychdoznań.Stanowionakonieczne
wewnętrznieukształtowaniewłaściwejmocysprawczejgłosek.
Każdesłowojestformązagęszczonegoruchu.Eurytmiapozwalaobjawiaćsiętym
pierwotnymruchomzgodniezprawami,którymonepodlegają.
Zwrócilinatouwagętakżeoficjalniwizytatorzyszkolni.SchulratF.Hartlieb,
któremuw1922rokuzleconoprzeprowadzenieinspekcjiszkoływaldorfskiej
wStutgarcie,wjednymzpierwszychpunktówswegoraportuomawiałtęrze-
czywiścierewolucyjnąnowośćwnaucejęzykówobcychdlawszystkichdzieciobję-
tychobowiązkiemszkolnym:
Wolnaszkoławaldorfskachcezerwaćzprzesądem,jakobyznajomośćjęzyków
obcychbyłajedynieprzywilejemdziecizwyższychstanów,natomiastczymśnie-
bywałymdladziecizproletariatu.Dlategoszkoławaldorfskaodpierwszejklasyna-
uczawszystkiedziecidwóchjęzykówobcych.Wtensposóbchceiśćzduchemczasu,
odpowiedniodosytuacjiwświecie.
12
