Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.2.Przyjęteceleiproblemybadawcze.
Pytaniaoidozakładowejrzeczywistości
Wszystkotouzasadniacelowośćpodjęciabadańzorientowanych
na:
1)określenieparadygmatusprawczegodominującegoobecnie
wteoriiipraktyceresocjalizacjinieletnich;
2)analizęsystemowych,strukturalnych,formalnych
imaterialnychuwarunkowańfunkcjonowaniainstytucji
zakładupoprawczegowkontekścietego,czegoodniej
oczekujemy;
3)scharakteryzowaniezasobówskładającychsięnazasadniczy
kształtpotencjałuresocjalizacyjnegozakładupoprawczego,
acozatymidzie–wyszczególnienietychelementów,które
wsposóbistotnywarunkująjegofunkcjonalnąsprawność;
4)określenieroli,jakądlasprawnościfunkcjonowaniazakładu
poprawczegoodgrywanormazaufaniaorazstopnia
obowiązywalnościtejnormywśrodowiskupedagogów
resocjalizacyjnych.
Taknakreślonecelepoznawczekreujątreśćceluocharakterze
praktycznym,którywyrażasiędążeniemdoustaleniapotrzeb
imożliwościrozwijaniaresocjalizacyjnegopotencjałuzakładu
poprawczego.
Wszystkotoskłaniadopostawieniawielupytańzarównowobec,
jakidozakładowejresocjalizacjinieletnich.Jedno
znajistotniejszychodnosisiędosprawyzasobówresocjalizacyjnych
czyteż,jakwspomniano,potencjałuresocjalizacyjnegotejinstytucji,
którywtymprzypadkupojmowanybędziejakojejkapitał
resocjalizacyjny.Wgłównejmierzejesttowynikosadzenia
perspektywybadawczejwkontekścieszerokorozumianejteorii
kapitałuspołecznego.Stądnajważniejszezpodejmowanych
tuproblemówbadawczychznajdujązwnastępującychpytaniach:
1.
Jakieczynnikikształtująkapitałresocjalizacyjnyzakładu
poprawczego?
2.
Wczymwyrażasiękapitałresocjalizacyjnyzakładu
