Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
28
PawełSporek
NauczycielkaArtemida(częściejniżnauczyciel)stawianakoleżeń-
stwoipartnerstwo,mniejnahierarchię,odczuwaswąwyjątkowość,ceni
odmienność,choćrównocześniedostrzegazagrożeniadlatychwartości.
Stawianawięziidei,aletakżenapoczuciebliskościmiędzyludźmi,
zwrażliwościąstajewobronietego,conaturalne.Potrafibyćjednaknie-
ubłaganaibezlitosnawrealizacjiswychzamierzeń,coutrudniajejbu-
dowanietrwałychzwiązków–równocześniepotrafiwpływaćnaswych
uczniówmocąosobistegoautorytetu,wsposóbwolnyoduwarunkowań
instytucjonalnych(Neville2009:371–374).Możnaodnieśćwraże-
nie,żewprezentacjiNeville’achodzioindywidualistę,atakżeosobę
otwartą,tolerancyjną,podmiotowotraktującąuczniów,moralniebez-
kompromisową,zdeterminowanąwswychdziałaniach,potrafiącą,przy
wykorzystaniuwłasnychwalorów,budowaćswójautorytetwoczach
podopiecznych.
Jakopolonistka/polonistaosobatakadbaoautonomięswychdzia-
łań,starasięuwolnićlekcjeodobciążeńsystemowych.Literaturęczy-
tawduchuposzanowaniadlaindywidualizmuswoichuczniów,chętnie
uwzględniaróżnepunktywidzenia.Jestotwartanaróżnorodność,wolna
wmyśleniu,czegojestświadomaicopostrzegajakoswójatut,wiążąc
zzadaniami,którewynikajązosobotwórczychobowiązkówprzedmiotu.
Afrodyta–boginipięknaizmysłowości,uosobienieseksualności,
beztroskainieodpowiedzialna,orędowniczkaprzyjemności.Zdaniem
Neville’awszkoleniejesttoarchetypmilewidziany
,wyrażabowiem
tęsknotęzapięknem,którewedukacjizazwyczajkojarzysięjedynie
zkształceniemestetycznym.
Nauczycieluosabiającytenarchetypuczynajczęściejprzedmiotów
ocharakterzeartystycznym.Gdyjegoprzedmiotemjestnaprzykład
matematyka,uważanyjestzadziwaka,bywanierozumianyprzezkole-
gów,uczniów,trudnomuodnaleźćsięwinstytucjonalnejrzeczywistości
szkoły
,swojepasjezazwyczajrealizujewukryciu.Zakłada,żeeduka-
cjapowinnałączyćsięzzabawą,przyjemnością,conieprzysparzamu
wszkolesympatyków.Uczy
,uwodzącswoimprzedmiotem,częstotakże,
świadomielubnie,własnąosobą,gdyżchcebyćlubianyprzezuczniów–
sytuacjataka,wskrajnychprzypadkach,możesprzyjaćrozmaitymnad-
użyciom,takżeocharakterzeseksualnym,prowadzićdoegocentryzmu
czypowierzchowności,takżezłośliwościczyobsesyjności(Neville2009:
374–377).Zważywszynakulturowykształtwspółczesnościinasilenie
sięzjawiskakonsumpcjonizmu,nadmiernywpływtakiegonauczyciela
