Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
turaosobista,ideowośćinaukowypoglądnaświat,pozytywnystosunekdorzeczy-
wistościiprzekonaniedoideisocjalizmu);charakterunauczyciela(prawdomówny,
dotrzymującysłowa,sprawiedliwy,szczery);postawypedagogicznej(zamiłowaniedo
pracypedagogicznej,inicjatywa,ambicjazawodowa);uzdolnieńpedagogicznych(spo-
strzegawczośćpedagogiczna,skłonnośćdooddziaływanianainnych,zdolnośćsuge-
stywna,zdolnośćdonawiązywaniakontaktuzinnymi)(Kozłowski1966).
Najważniejszecechynauczycieladoskonałegowopiniisamychnauczycielipre-
zentująsięnastępująco(Kozłowski1966):
cechyzewnętrzne:kultura,czystość,dbałośćowyglądzewnętrzny;
intelekt:wysokipoziomwiedzyidużasprawnośćintelektualna;
usposobienie:pogodny,opanowany,zrównoważony;
cechywoli:aktywny,ambitnyikonsekwentny;
postawaideowa:ideowośćibezinteresownośćwpracyidziałaniachspołecz-
nych;
postawapedagogiczna:umiejętnośćprowadzeniainnych,przekazywania
swojejwiedzyiskromność;
ogólnepostępowanie:obowiązkowość,punktualność,słownośćizdyscyplino-
wanie;
uzdolnieniapedagogiczne:umiejętnościorganizacyjneikierownicze,postępo-
waniezludźmi,umiejętnościdydaktyczneitechniczne.
Nasuwasiępytanie:czydziśzawódnauczycielajesttakmocnozwiązanyzpoli-
tyką,panującąideologią,ideowością?Wydajesię,żenie,leczjednaknadaluczniowie
zainteresowanisąnietylkokwalifikacjaminauczyciela,alerównieżjegoosobistymi
przekonaniamiipoglądamiorazcechamiosobowości.Nauczycielmożebyćważnym
narzędziemwpływunażyciepodopiecznego.J.Kozłowski(1966)podkreśla,iżkażdy
musistworzyćwłasnyobrazswejosobowościnatlewarunkówisytuacjizawodowej,
asamowiedzaułatwiokreśleniedążeń,cosprzyjaichurzeczywistnieniu.
Przynajmniejczęśćcechdoskonałegonauczycielamożnaokreślićdziśmianem
kompetencji.TerminDkompetencja”maszerokoznaczeniowyzasięg,posiadacharak-
terinterdyscyplinarny.Wjegorozumieniuobecnesąakcentypsychologiczne,aleteż
socjologiczne,filozoficzne,językowe,stądjestonprzedmiotemożywionejdyskusji.
Popularnie,kompetencjesąnadzieją,gwarantemdobrzewykonanejpracy,odniesie-
niasukcesu.Tylkoczłowiekowysokichkompetencjachmożebyćprofesjonalistą.
WSłownikuJęzykaPolskiegosłowoDkompetencjaoznaczazakresuprawnień,
pełnomocnictw(ł)zakresczyjejświedzy,umiejętnościlubodpowiedzialności”(Szym-
czak1998,s.916).WSłownikuPsychologiiznaleziononastępującądefinicjękompe-
tencji[competence]:D1.zdolność,umiejętnośćrobieniaczegośprawidłowolubefek-
tywnie,2.zakreszdolnościlubwiedzydanejosobyalbogrupy”(Colman2009,s.324).
ZdaniemA.iS.Reberów(2008,s.325)kompetencjajesttoD1.ogólniezdolnośćdo
wykonaniajakiegośzadanialubdokonaniaczegoś;2.wbadaniachjęzykaipsycho-
lingwistyce:wrodzoneabstrakcyjneregułyjęzyka”.
M.Taraszkiewicz(2001)omawiająckompetencjenauczycieliwymieniakompe-
tencje:merytoryczne(nauczycielekspertidoradcaprzedmiotowy),dydaktyczno-me-
todyczne(nauczycielekspertidoradcametodyczny),wychowawcze(ekspertwycho-
wawczy).ZdaniemW.Strykowskiego(2005)terminDkompetencje”możebyćużywany
wdwóchznaczeniach:jakokwalifikacjeorazjakoterminoznaczającyzakresupraw-
nień.Zdaniemtegoautoranajważniejszekompetencjenauczycielarozumianejako
kwalifikacjetokompetencje:merytoryczne(rzeczowe),diagnostyczne,planistyczne
17
